部编版六下语文第六单元教材分析.pdf

六年级下册第六单元教材分析

单元六年级下册第六单元主题难忘小学生活

单元内容分析：
“难忘小学生活”是部编版语文六年级下册第六单元的学习主题，本单元围绕“难
忘小学生活”，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。引导学生进行综合性学
习，学会收集、筛选成长资料，学会编排纪念册。能综合运用人物描写的方法、选取典
型案例，感受主人公对老师的尊敬与怀念。通过回忆六年成长的点点滴滴，用各种节目
形式表达对母校、老师、同学的感情，形成积极向上的生活态度。
学习内容分析：
阅读：“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过
协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。第二阶段：阅读《老师领进门》《作
文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的
感恩之情。
“依依惜别”板块其间的四篇课文，一是给老师、同学或未来的自己写一封信，表
达对老师、学校或同学的感恩之情，或许下美好的志愿；二是培养学生正确上网，文明
上网的习惯,把握自己，把握美好未来；三是品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会
教材分诗人丰富的想象，体会诗人炽烈的感情，能培养学生奔放快乐积极向上的生活态度。四
析是学写临别赠言，感受赠言的美好意义。
习作：通过摘抄人物描写的优美句段。，通过阅读积累和情感体验，能选择一个典
型故事，详细描写师生情。或者通过给老师、同学写信表达感情，还可以用写赠言的方
式表情达意。
口语交际：通过策划毕业联欢会，通过现场表演，锻炼学生的语言表达。
综合性学习：“依依惜别”板块的内容为在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、
写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
关系建构：
六年级下册第六单元《难忘小学生活》是对学生六年时光的一次总结，可以说这次
的综合性学习起着总结性的作用，也是对前期综合性学习所掌握到的能力和方法的再次
巩固和提升。尤其是学生搜集、编排、策划、组织的能力，小组分工合作，学会分享与
交流等能力的进一步培养。
资源拓展：
1、阅读语文主题学习丛书六：“吾爱吾师”“友谊之光”；推荐电影：《放牛班的
春天》《老师好》等。
2、项目化学习资源：利用项目化学习策略，让学生自主参与、策划活动、完成目标。
一、识字与写字
1、有较强的独立识字能力。认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，能有一定的速度。
课标
3、能运用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
要求
4、写字姿势正确，具有良好的书写习惯。
二、阅读
1、默读每分钟能不少于300字。学习浏览。
2、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体
会其表达效果。
3、了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
4、具有阅读叙事性作品、诗歌、说明性文章的本学段相关能力。
5、学会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
6、能背诵优秀诗文60篇（段）。课外阅读总量不少于100万字。
三、习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯。
3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能分段表述。学写读书笔记，
学写常见应用文。
4、修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
5、习作要具有一定速度。习作每学年16次左右。
四、口语交际
1、与人交流能尊重和理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4、表达能有条理，语气、语调适当。
5、能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言；注意语言美，抵制不文明的语言。
五、综合性学习
1、尝试写简单的研究报告。
2、策划简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专
题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。
4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
知识经验：
1.识字量基本达标；有独立的识字能力；
2.有一定的阅读量和语言积累，能运用默读和略读的方法来读懂文章大意。
3.能正确使用普通话与周围人进行沟通和交流。
4.通过习作能简单表达出自己的心声。
生活经验：
1.能联系自己的生活实际经验进行想象和联想，体会文中表达的情感。
2.文本主题贴近学生生活，符合学生已有的生活经历和情感体验，大部分能涉及到学生
学情
生活中的素材。
分析
策略经验：
1.能借助字典、词典等工具书来进行自主识字；
2.能通过网络、书籍、调查和访问等资源和渠道来搜集信息。
3.能运用所学的抓关键语句，联系上下文、联想和想象等方法来读懂文章中的重要句段
和文章表达的中心。
4.能借助课外阅读