最新部编版语文六上第六单元教材分析.pdf

部编版语文六年级上册第六单元教材分析一、教材分析本单元共选编了四篇课文：《古诗三首》、《只有一个地球》、《青山不老》、《三黑和土地》。《古诗三首》中，《浪淘沙》这首绝句作者模仿淘金者的口吻，表明对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往，寄托了作者对宁静的田园牧歌生活的憧憬。《江南春》一诗作者运用典型化的手法，把握住了江南景物的特征，既写出了江南春景的丰富多彩，又写出了它的广阔、深邃和迷离。《书湖阴先生壁》一诗作者暗用“护田”与“排阔”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法，把山水描写得有情有趣。《只有一个地球》一文运用列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。同时，课文多处运用比喻、拟人等修辞手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。《青山不老》一文语言简练、生动，借助比喻、拟人等修辞手法，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，同时展示的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦，也从侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。《三黑和土地》一诗描绘了以三黑为代表的农民，重获宝贵土地的情形，表现了农民得到土地之后的极度欢喜和无边的幸福感．学习本单元课文，要在熟读课文的基础上抓住关键句，把握文章的主要观点。二、学习目标1．会写本单元“涯、莺、莹”14个汉字。掌握“晶莹、摇篮、壮观”等20个词语。2.正确、流利、有感情朗读课文。通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，背诵课文。3.能结合注释，借助古代文化常识，理解诗句意思，想象古诗中描绘的景色，体会诗人所表达的情感。背诵3首古诗，默写《浪淘沙》（其一）。4.默读课文，能结合关键句理解课文内容，体会说明文语言的准确性、严谨性，学习说明方法。1三、学习重点1．会写本单元“涯、莺、莹”14个汉字。掌握“晶莹、摇篮、壮观”等20个词语。2.正确、流利、有感情朗读课文。通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，背诵课文。3.学习课文，在熟读课文的基础上抓住关键句，把握文章的主要观点。能揣摩优美语句，体会课文表达上的特点，感受农民重新得到土地后的喜悦之情。4.能就自己关心的、希望得到大家支持的问题，写一份倡议书。能用正确的格式书写倡议书，并发布在合适的地方。教学要点和课时安排分类内容课时教学要点1．正确书写“涯、莺”等2个生字，能正确读写词语。2．能有感情地朗读并背诵三首诗词。古诗三首23．学习通过自读诗文，结合课文插图和注释的访求，感知诗词大意，体验诗词中所描绘的景象。4.在整合阅读中感受祖国山水的美丽，受到美的熏陶，培养学生的审美情趣。1．学生并会写本课12个生字。正确读写“晶莹、课文摇篮、壮观”等20个词语。2．了解地球的特点，有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。只有一个地3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生2球的口头表达。4．培养学生初步的探究能力和搜集处理网络信息的能力。5.激发学生珍爱地球，善待地球的情感，从小树立环保意识。21.通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。青山不老13.通过大、小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老”的内在含义。4.感悟老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。1.训练学生正确理解和运用语言文字的能力。2.掌握作者运用的比喻的修辞手法。三黑和土地13.了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。意见不同怎口语1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。1交际么办2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。1．明月如果有一个好的想法，想得到大家的支持，并一起实施，可以写倡议书。2．让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学习作学写倡议书2会用正确的格式写倡议书。3．鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。语交流平台文1.学习用多种方法去读懂古诗句的意思。2.学习从一段话中看出作者的观点。园词句段运用23.学会乘公交车，选择合适的乘车方案。地4.积累“五行、五谷、五音、五彩”具体所指。日积月累六3