大学生时政论文汇总十篇.docx

大学生时政论文汇总十篇篇（1）“微时代”环境下，大学生思想政治工2.大学生思想教育导向弱化大学生在新媒体技术环境下，有更多的载体和方式来展现自我、张扬个性“.个人空间、网络博客、微博签名等新媒体技术都给青年学生展示个性风格、表达个人情感提供了载体”.大学生使用新媒体获取信息的广泛性和不确定性使大学生很容易被各类负面信息迷惑.一些别有用心的人往往会利用新媒体的开放性及互动性特点，向大学生传播虚假有害的色情、暴力等消极信息，不仅扰乱校园或社会正常秩序，也干扰了大学生的价值判断、生活方式和理想追求，致使一些自律能力较差的学生对社会与现实产生不满情绪，进而放纵自己，给大学生思想观念和道德认知带来负面影响“.在传统大学生思想政治教育中，由于教育对象的思想状况和新媒体时代相比具有高度的同质性，因而在教育内容的设计上具有单一性的特征，而这已经不能适应新媒体时代大学生思想状况多样性的需要”.作为思想政治教育者，应顺应时展的新要求，根据“微时代”环境下大学生思想状况的改变及时调整教育内容，提高教育实效性.3.“微时代”的虚拟性造成大学生心理危机“微时代”对于大学生思想形成、行为导向具有挑战性.当前大学生借助微博、微信等媒介表达自我、记录生活，从而谋求周边人甚至社会的关注和认可，已成为当代大学生生活中的一个重要组成部分.微博及微信具备朋友圈、公众平台等信息和共享的功能，在给大学生提供思想交流、资源共享平台的同时，也有可能给大学生的价值观产生负面影响.微时代信息平台具有较为明显的虚拟性，无法保证空间中言语的真实性；同时虚拟性的交流也易使大学生认为不需承担任何责任，与现实生活中具有很大差异，这对于他们的心理机制、思想形成和道德认知等方面会产生很大的影响.如果没有良好的引导，大学生的思想就有可能受到误导.二、“微时代”下大学生思想政治教育的探究1.积极拓展大学生思政教育新阵地“微时代”的到来，深刻影响着大学生的交流方式和生活方式，也改变了高校思想政治教育的环境.高校思想政治工2.建立新型的师生关系传统的大学生思想政治教育是教师向学生实施一种单向的教育，缺乏一种平等的双向互动交流与沟通.而“微时代”环境充分调动大了大学生的主体意识，并深刻影响了他们的认知和交流方式.这就要求思想政治工3.正确引导，建立长期有效的监管机制教育者要完善新媒体信息传播的制度法规，明确管理职责，加强信息传播的监管力度，对新媒体信息进行实时监控、引导，弘扬网络道德，引导大学生正确认识和使用新媒体.同时对大学生进行网络素养培训，设立网络管理员和网络评论员，引导学生自我监督、自我管理，充分发挥大学生的主体作用，营造健康的网络环境“.教育者应有意识地在大学生中培养网上意见领袖，发挥他们引导学生舆论的方面的作用，争取掌握网上话语主动权，充分发挥网络这一思想政治教育新载体的功能，使网络成为了解学生思想动态变化的有效渠道，又能对校园网加以有效的控制与引导”，使其为大学生思想政治教育工作服务.4.发展与创新活动载体以微博、微信等为代表的新媒体深刻地影响着大学生的生活.高校思想政治工篇（2）近年来，伴随着网络科技的日新月异，以互联网为代表的新媒体进一步升级更新，一个全新的概念———自媒体腾空而出。脱胎于新媒体的自媒体，以其独到的传播方式，呈现出自身的优越特质。以人传播为特色的自媒体，由于其便利性深受广大网民特别是大学生的喜爱。大学校园里传统媒体的低普及率导致学生过分依赖新媒体，以手机为代表的自媒体工具，成为大学生学习、了解信息的主要渠道，更是大学生离不开的“必需品”。对于高校思想政治教育工一、自媒体的概述（一）自媒体的定义美国新闻学会的媒体中心于2003年7月出版了由谢因波曼与克里斯威理斯两位联合提出的“WeMedia（自媒体）”分析报告，里面对“WeMedia（自媒体）”下了一个十分严谨的定义“：WeMedia是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的途径。”①通俗来说就是自媒体是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称，也叫“个人媒体”。②其主要表达渠道是：微信、微博、新型视频网站、博客，还有新型的个人门户类网站。（二）自媒体的特点脱胎于新媒体的自媒体不仅具有新媒体本身的特质，包括互动性、实时性、全天候、全球性、海量信息储存、传播速度快、成本低等特点；除此之外，也拥有自身独特的特质：1.平民化、个性化。与传统媒体的发言权控制在电视台、广播台、记者编辑等传统媒体人手中相比，自媒体则控制在普通大众手中。人们可以根据自己的需要，进行注册、管理账户、添加关注、信息，建立属于自己的媒体，一切基于自己的爱好，极具个性化。2.门槛低、易操