【课题】《 初中道德与法治课堂问题有效设置的研究》开题报告表.pdf

二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，

3000字以上，可加页。)

(一)课题的题目及本课题研究的背景及意义

本课题组研究的课题是：初中道德与法治课堂问题有效设置的研究

本课题研究的背景及意义

《初中道德与法治课程标准》(2022年版)推出，初中道德与法治课的基本

理念包括“坚持教师价值引导和学生主体建构相统一”。突出学生主体地位，充

分考虑学生的生活经验，通过设置议题，创设多样化的学习情境。那么，《道德

与法治》课堂问题的有效设置，就成了渗透这一理念的有效纽带。在实际问题中，

常常因为问题设计的不科学，产生许多低效或无效的问题使得学生很少在情景问

题中展示观点，识别观点，确认观点，同时，低效的问题也不能激发学生的学习
兴趣和发展思维。因此，提高课堂问题有效设置至关重要。

初中《道德与法治》课堂问题有效设置的意义

1.激发学习兴趣

教师精心设计的问题能激发学生的求知欲和学习兴趣，特别是《道德与法治》

这门看似枯燥的课程，更要激发学生的学习兴趣，让学生保持更长时间注意力，

更加有效的运用到课堂活动中，一个有效的提问，不仅要有知识性能让学生有所

思考而且还要有趣味性，激发学生学习的动力，这样学生才会深度思考其中的意

义。

2.培育学生的思维

学与思的结合自古以来就是一种训练观。学习最重要的用途是进展学生的思

维，而教学中的问题是连接学习和思维的桥梁、道德与法治教学在中学阶段并不

受学生的重视、学生在课堂中的注意力也不够高。课堂问题的设计可以调动学生
的参与度，同时也是对学生思维才能的培育，使得将规律、理性和情感结合在一

起，现在最符合其描述的课堂操作是通过提出有效的问题来进一步发展学生的思

维。

3.培育学生的问题意识

学生问题意识的培育是一个长期的过程，在这个过程中最有效的方法是让学

生通过提出有效的问题来摸索，从而逐步建立学生的问题意识，对学生来说，老

师的问题是一个又一个未知领域，这将导致一种学问状态，这种状态仍旧悬而未

决，必需解决，以便他们能够深化和有意识地摸索。在道德与法治课堂中老师通
过有效的问题提问设计良好的课堂互动环节，完善教学模式。可以让学生逐步培

育形成问题意识、这对学生综合素养的进展有着积极的作用。
(二)课题研究内容

1.通过问卷调查、现场听评课、教师访谈、学生座谈等途径，调查研究目前

初中道德与法治课的现状及存在的问题；调查研究初中学生尤其是作为特殊群体

的留守初中生的道德与法治课学习情况，使课题研究得到符合实际的、有价值的
研究成果。

2.研究初中道德与法治课教材。教材是体现新课程理念的载体，因此，必须

通过挖掘初中道德与法治课教材的教学资源，研究初中道德与法治课教材的内
容、呈现形式及其对它的把握和处理。

3.课堂问题有效设置运用于初中道德与法治教学的对策。
A.课前如何问题设计；

B.课堂上问题提出的最佳时机、方法和技巧；
C.问题的解决与反思。
(三)课题研究主要思路、方法

1.主要思路

本课题以《课程标准》中规定的基本理念为依据，通过查阅相关文献，明

确研究的方向、内容以及理论基础，准确界定相关核心概念。梳理当前研究现
状并借鉴其中有益的研究思路和研究方法。然后结合初中道德与法治课教学现

—2—

状，设置科学有效的问题激发初中学生学习道法的兴趣、提高教学质量、促进

学生的健康发展。
2.课题研究的方法

拟采取文献资料法和反思研究法。通过对课程标准、教材及相关资料的研究，
结合对初中道德与法治课教学情况的反思研究，实现将理论与实践相结合的课题
研究目标。

本课题拟采取的具体研究方法及技术手段：
(1)文献检索法。综合运用多种途径(文件、会议、报刊、网络、考察等)关
注各种教学因素对初中道德与法治课教学课堂教学的影响；查阅相关资料，借鉴
相关成果，深入研究并最大限度地把握与本课题相关的教学理论，提升研究的理
论层次。
(2)调查研究法。通过问卷、访谈等方式去搜集反映研究现象的材料，由

此去设置适合学生实际的课堂问题为课题研究确定具体方向。

(3)经验总结法。在实践与研究过程中对农村初中道法课堂教学进行全程
跟踪，通过归纳和分析，总结研究中的经验，提炼概括，撰写案例、论文，推广
经验。
(4)个案报告。通过对典型个案的剖析，总结出具有普遍性或特殊性的问

题并加以研究。

(5)课标和教材分析。通过此法，一方面提高研究者对课标和教材的领会、

理解、掌握能力，另一方面也可以使研究忠实于本学科教育教学的特点，真正使
研究有利于教育教学目标的实现。
(四)课题组的组织与分工

课题组的组织：本课题组共有成员有3名老师。论文在CN刊物或核心期刊

上发表。
课题组