一年级语文下册第六单元集体备课.pdf

部编版(一）年级下册语文第（六）单元集体备课教案

主备老师：陈昭婷参与研讨老师：李竹兰、李文文、舒文秀、刘颖颖、马钰萍杨虹
第六单元总课时8课时
一、教材分析

本单元围绕“快乐的夏天”这个主题，安排了三篇课文：《古诗二首》《荷叶
圆圆》《要下雨了》。学生可在本单元教材的学习中，体会夏天的美好，感受夏天

的乐趣。教师可在指导学生学习本组教材的过程中，激发学生观察和探索大自然
的兴趣。本单元还安排了“语文园地六”，包括“识字加油站”“字词句运用”
单
元“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。
分二、单元教学目标
析1.会认45个生字，会写21个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.通过识字加油站和字词句的运用，激发学生识字学词，积累经典语句的兴趣。
4.会读会背有关天气的谚语。
5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐。
三、单元重难点
1.会认45个生字，会写21个生字。
2.通过识字加油站和字词句的运用，激发学生识字学词，积累经典语句的兴趣。
3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐。
四、课时安排（12课时）
1、12《古诗二首》——————————一————2课时
2、13《荷叶圆圆》一—————————————————2课时
3、14《要下雨了》一——————————————————2课时
4、语文园地六————————————————————-2课时
五、课前准备
多媒体课件

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部编版(一）年级下册语文第（六）单元集体备课教案

主备老师：陈昭婷参与研讨老师：李竹兰、李文文、舒文秀、刘颖颖、马钰萍

第1课课题12古诗二首集体讨论修改

知识与技能：
学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“首”、“无”、
“爱”、“角”、“采”、“树”、“尖”7个汉字，背诵课文，了解
诗句意思。
教学目标过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：
感悟小孩顽皮、天真的形象以及小池的夏日美景。

教学重
识记生字、理解词语，背诵古诗。
点
教
材教学难初步了解古诗的意思，感受感悟小孩顽皮、天真的形象以及
分点小池的夏日美景。
析
课前准生字词卡片、课文录音、课件
备

2

第一课时

一、激趣导入
1.师：同学们，我们猜个谜语，看谁猜得又快又准。
一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一植物）
（荷花）
师：同学们真聪明，就是荷花。
师：你们知道荷花还有什么颜色吗？
师：白色、粉色、紫色。
师：看到这么美的荷花，你想说些什么呢？
师：今天就让我们去看看唐宋两位诗人看到这样的景色说了些什

么？

2.板书课题“古诗二首”。

师：让我们走进这两首古诗。
教
师：古诗要读得有节奏，让我们看着停顿符号，把古诗读一读。
学
二、初读课文
过1．听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

程
三、学习字词

1．我会写
首点、撇短而小，第三笔是长横。
采上小下大，爪字头。
无两横上短下长，第二横位于横中线。
树左中右结构的字要写得紧凑。
爱上方爪字头较小，撇是平撇，中间秃宝盖扁而宽。
尖上方“小”字变成部件后竖钩变成一条短竖位于竖中线上。
角上小下大，刀字头短撇从竖中线起笔。

2.去拼音认读

3.我会认
踪迹浮萍泉流柔荷露

4.多音字学习

3

角jiǎo（角度）jué（角色）

5.再读诗歌，整体感知

6.了解作者白居易、杨万里

第二课时
一、复习导入，字词检查
牛角爱人树荫采药尖尖
一角爱心大树采花刀尖

二、精读领悟
1.师：学完了生字宝宝，让我们走进《池上》这首古诗吧！（播放
视频）。
师：“池上”是哪里呢？
池塘上。
（1）师：仔细观察图片，图中有什么？
小娃、小船、白莲、浮萍、水草。
师：请同学们齐读前两行。
师：诗中的小孩在干什么？你从哪些词语中看出来的？
一个小娃撑着小船采白莲。
撑、艇、采白莲。
师：你最欣赏其中哪个字？为什么？
“偷”。
“偷”字说明小孩担心别人不让采，就悄悄地采。写出了小娃的顽
皮，让我们感受到了孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、
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师：此时，如果你是小娃，心情会怎样？
既高兴，又害怕。
师：这两句诗的意思你能连起来说一说吗？
小娃撑着小船，偷偷得去采白莲玩。

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师：你能说一说自己小时侯“偷偷”做过的一些小恶作剧和顽皮的
事吗？（联系学生的日常生活实际。学生自由说说。）2·1·c·n·j·y
（2）师：品读诗句后两行。小娃“偷采白莲”不会被发现吗？
师：你知道“不解”的意思吗？
不懂得，不知道。
师：浮萍大家见过吗？（图片介绍）
师：看到挨挨挤挤的满池浮