圆柱人表面积.ppt
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圆柱的表面积温故引新,揭示课题30这是要求圆柱的表面积。圆柱的侧面积=底面周长×高这节课你学到了什么?填空。(1)圆柱的侧面积=()×(),圆柱的表面积=()+()×2。(2)用一张长25.12厘米,宽18.84厘米的长方形硬纸板,卷成一个圆柱形,圆柱的高是(),底面周长是(),底面直径是()。(3)圆柱的高有()条。(4)圆柱的底面径和高都扩大到原来的3倍,它的侧面积扩大到原来的()倍。(5)圆柱侧面积的大小是由()决定的。
人教:2 圆柱的表面积.doc
人教:2圆柱的表面积教学内容:P13-14页例3-例4完成做一做及练习二的部分习题。教学过程:一、复习1.指名学生说出圆柱的特征。2.口头回答下面问题。(1)一个圆形花池直径是5米周长是多少?(2)长方形的面积怎样计算?板书:长方形的面积=长宽。二、新课1.圆柱的侧面积。(1)圆柱的侧面积顾名思义也就是圆柱侧面的面积。(2)出示圆柱的展开图:这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢?(学生观察很容易看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积)(3)那么圆柱的侧面积应该怎样计算呢?(引导
人教:圆柱的表面积练习课.doc
人教:圆柱的表面积练习课教学内容:练习二余下的练习。教学过程:一、复习1、圆柱的侧面积怎么求?(圆柱的侧面积=底面周长高)2、圆柱的表面积怎么求?(圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积2)3、练习二第14题:根据已知条件求出圆柱的侧面积和表面积。(第②题已知圆柱的底面周长对于求侧面积较有利。但在求底面积时要先应用C2来求出圆柱的底面半径)二、实际应用1、练习二第13题(1)复习长方体、正方体的表面积公式:长方体的表面积=(长宽+长高+宽高)2正方体的表面积=棱长棱长6(2)学生独立完成第13题
核心素养《圆柱的表面积》(人教).doc
人民教育出版社六年级下册畅言教育用心用情服务教育《圆柱的表面积》教学模式介绍:核心素养下的培养是需要正确的教学模式作为载体的,对于以往的课堂来说是一种全新的转型。核心素养下的教学设计是利用设计好的核心问题在课堂中培养学生的核心素质,激发和推动学生主体活动、能整合教材中内容并与学生生活实际相关联。在这个课堂教学活动中,教师要以问题及其解决方式为主线的,整体设计思路是在教师的策划、指导和支持下,学生积极主动地参与问题的发现、提出与解决,在探索问题解决的过程中获得新知,构建新知。老师作为学习共同体的一员,和学生
圆柱的表面积圆柱与圆锥.pptx
圆柱与圆锥1.计算物体表面积时,经常要依据实际情况分析“需要计算哪些部分面积”。2.掌握圆柱侧面积和表面积计算方法,能正确计算圆柱侧面积和表面积。3.增强数学与生活中联络,培养学生对数学兴趣。3.14×1×8=3.14×8=25.12(平方米)水桶没有盖哦!所以只用求两个面面积。侧面积:3.14×4×5=12.56×5=62.8(dm2)我们画一个草图吧。长18.84cm就是底面周长,能够先求出半径,再求……底面积:3.14×32=28.26(cm2)112234在解答相关圆柱表面积实际问题前,一定要先进