以观察要点为导向,促进幼儿深度学习——以大班建构游戏“桥”为例.pdf
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以观察要点为导向,促进幼儿深度学习——以大班建构游戏“桥”为例幼儿园一日生活保教常规是教师开展幼儿园一日生活的依据。自由游戏是幼儿一日生活的重要环节。依据《指南》观察和分析幼儿行为,并以此作为判断介入幼儿游戏时机及策略的依据,并能通过多种适宜的方式指导幼儿的游戏活动,与幼儿有较多个别化的积极互动。老师通过三次观察与推进,以观察要点为导向,促进幼儿深度学习,不断推进幼儿在建构游戏中“桥”的建构水平。一、造桥工程第一步(一)材料投放:空心积木、碳化积木、纸筒、小木块、小积木、绳子、小汽车。(二)观察要点:1.
基于以目标为导向的自主建构学习——以小学数学教学为例.pdf
基于以目标为导向的自主建构学习——以小学数学教学为例发布时间:2022-01-12T02:48:08.207Z来源:《教育学文摘》2021年31期作者:杨梅芬[导读]小学数学并不仅仅是单一的强调教师在课堂上对于学生进行知识的简单灌输。杨梅芬南安市美林中心小学福建泉州362300摘要:小学数学并不仅仅是单一的强调教师在课堂上对于学生进行知识的简单灌输。新课改下对学生主体地位的凸显要求、对于学科核心素养的培养能力方向都使得小学数学教师要主动探究立足课堂,培养学生自主学习能力、培养学生合作探究能力的教学手段。在
通过建构游戏促进幼儿深度学习的策略研究.docx
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大班建构游戏中幼儿学习品质现状及影响因素的观察研究--以S园D班为例的开题报告一、研究背景幼儿时期是个人行为构建的关键时期,为了孩子的全面发展,早期教育很早就开始了。而在现代社会,幼儿教育更多地注重幼儿的综合素质的发展,其中包括幼儿的品德、智能、体魄等方面的发展。因此,很多幼儿园也多元化地开展各种教育活动,以期提高幼儿的各项素质,同时大班建构游戏也被广泛使用。大班建构游戏是一种幼儿园中常见的游戏方式,它既能够帮助幼儿学习各种知识和技能,又能够帮助幼儿培养良好的品质。然而,在实际操作中,很多幼儿园不太注重幼
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大班幼儿建构游戏中深度学习的实践研究摘要:游戏是幼儿园教育活动的重要内容,是开发智力、启迪智慧的主要方式,在促进幼儿发展的过程中有着无可取代的作用。建构游戏是教育思想的革新,是突破传统教学方法和方式的新式理论,建构游戏强调幼儿为主,教师为辅,提高幼儿学习的主动性,符合我国教育改革原则,是教育教学活动中可借鉴、可参考的知识学习理论。本文立足于建构游戏,对大班幼儿建构游戏活动进行有效的教学设计,从而促进大班幼儿在建构游戏中的深度学习。关键词:大班幼儿;建构游戏;深度学习策略自主性区域游戏是在幼儿园常见的一种实