大班建构游戏中幼儿学习品质现状及影响因素的观察研究--以S园D班为例的开题报告.docx

大班建构游戏中幼儿学习品质现状及影响因素的观察研究--以S园D班为例的开题报告
一、研究背景
幼儿时期是个人行为构建的关键时期，为了孩子的全面发展，早期教育很早就开始了。而在现代社会，幼儿教育更多地注重幼儿的综合素质的发展，其中包括幼儿的品德、智能、体魄等方面的发展。因此，很多幼儿园也多元化地开展各种教育活动，以期提高幼儿的各项素质，同时大班建构游戏也被广泛使用。
大班建构游戏是一种幼儿园中常见的游戏方式，它既能够帮助幼儿学习各种知识和技能，又能够帮助幼儿培养良好的品质。然而，在实际操作中，很多幼儿园不太注重幼儿的品质教育，或者幼儿在参与大班建构游戏时有些问题，这些因素都可能会影响幼儿的发展。
因此，本研究选择S园D班的大班幼儿为研究对象，观察研究幼儿的品德、智能、体魄等方面的发展现状，同时分析影响幼儿品质教育的因素，以期为幼儿园的教育教学改进提供一定的参考和借鉴。
二、研究目的
本研究的主要目的是观察研究S园D班的大班幼儿在大班建构游戏中的学习品质现状，分析影响幼儿品质教育的因素，探寻幼儿园开展品质教育的有效途径，以提高幼儿的全面发展水平。
具体研究目的如下：
1.了解S园D班的大班幼儿参与大班建构游戏的情况和表现；
2.观察研究大班幼儿的品德、智能、体魄等方面的发展现状；
3.分析影响幼儿品质教育的因素；
4.探究幼儿园在开展品质教育方面的有效途径；
5.为幼儿园教育教学改进提供一定的参考和借鉴。
三、研究方法
1.问卷调查法
通过编制问卷，对S园D班的家长进行调查，了解家长对幼儿品质教育的关注程度，以及家长对班级教育情况的评价等情况，为研究提供参考。
2.观察法
通过观察大班幼儿在大班建构游戏中的情况和表现，如注意力集中程度、参与度、沟通能力、创造力、自主性等方面，了解其品质教育的能力和水平，为研究提供数据支持。
3.访谈法
通过对班级教师、家长、幼儿进行深入访谈，了解大班幼儿在参与大班建构游戏中存在哪些问题，以及品质教育过程中的影响因素等情况，为研究提供数据支持。
四、预期结果
通过本研究，预计可以得到以下结果：
1.S园D班的大班幼儿参与大班建构游戏的情况和表现
通过问卷调查和观察法，了解S园D班的大班幼儿在大班建构游戏中的参与和表现情况，包括注意力集中程度、沟通能力、创造力等方面的情况，为研究划定范围和提供数据支持。
2.大班幼儿的品德、智能、体魄等方面的发展现状
通过观察法和访谈法，了解大班幼儿在品德、智能、体魄等方面的发展现状，分析幼儿园在品质教育方面存在哪些问题和需要改进的地方，为幼儿园教育教学改进提供数据支持。
3.影响幼儿品质教育的因素
通过问卷调查和访谈法，了解家长对品质教育的关注程度和班级教师开展品质教育的方式方法，分析影响幼儿品质教育的因素，为幼儿园教育教学改进提供数据支持。
4.幼儿园在开展品质教育方面的有效途径
通过观察法和访谈法，了解幼儿园在品质教育方面有哪些有效的途径，包括家庭教育、游戏教学、活动方法等方面，为幼儿园教育教学改进提供参考。
五、研究意义
通过本研究，可以深入了解幼儿园大班幼儿在大班建构游戏中的品质教育现状，提高幼儿园的品质教育质量和水平。同时，也为幼儿园教育教学改进提供一定的参考和借鉴，帮助幼儿全面健康发展。