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责任督学民办幼儿园教育督导优秀案例 案例背景 人生百年,立于幼学。近年来,XX市非常重视学前教育发展,将 提升民办幼儿园办园条件、促进保教质量、提高幼儿教师整体素质等 内容纳入学前教育普及普惠督导评估。为了顺利迎接2023年县域学 前教育普及普惠督导评估,根据市政府教育督导部门的安排,对全市 民办幼儿园开展督导评估工作。2022年春季,我担任了民办幼儿园— —XX幼儿园的责任督学,开启了我的督导之旅。 案例分析 2022年3月中旬,根据工作安排,督导小组来到XX幼儿园开展 督导工作。这是一所刚开办的小型幼儿园,班额少,在园人数才84 人,园长曾在其他民办幼儿园做过管理岗位,有一定的管理经验;幼 儿园聘请的老师教龄短,教学经验不足,班级没有配足保育老师,班 级两位老师需承担更多的工作。 我们通过查阅资料,实地查看,走访交谈,发现了几个问题: 1.幼儿园制度建设不完善,缺乏科学的管理体系,各部门方案、 计划、总结不完整。 2.教学区域划分不合理,空间利用率低,区域游戏材料不足,种 类单一,高结构化材料居多。 3.幼儿活动时缺乏有效互动,启发引导不足,灌输控制有余,游 戏活动时间过少,有“小学化”倾向。 综合此次督查情况,结合幼儿园自身的发展需求,我对幼儿园提 出了以下整改方向和建议。 一、成立帮扶小组,提升教育理念,规范园务管理 提高幼儿园综合办园水平是长期的、持续性过程,而最有效的方 式是开展帮扶结对活动。在我的建议下,该园与同片区的XX幼儿园 组成结对帮扶小组,签订帮扶协议并共同制定切实可行的帮扶计划和 实施方案。通过派遣骨干教师深入该园指导、交流,同时邀请园长到 XX幼儿园观摩学习了解示范园的管理体系和管理方法,建立健全各 项规章制度,促进幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设, 全面提高其管理水平。 二、合理利用空间,科学规划分区,创设育人环境 根据教室原有空间结构,综合幼儿一日活动安排和区域游戏动静 结合原则,我建议把教室划分为三个独立区域:教师办公区、幼儿活 动区(含区域游戏)以及幼儿休息区。 为了让区域设计更加具体化、直观化,我现场为一个班级幼儿游 戏区域布置了一个“样板间”,并通过讲解各个区域游戏的活动性质, 为教师解答设置的理由:幼儿阅读区和美工区是比较安静的区域,适 宜放在相邻位置;美工区经常需要用到水,因此美工区最好是靠近卫 生间,方便幼儿盥洗;建构区和音乐区是比较“热闹”的区域,适合 放在相对独立的空间或走廊上,这样幼儿活动起来不会互相干扰。通 过现场摆放和讲解,几位班级教师高兴地说道:“原来区角的摆放还 有这么多的学问,今天终于弄明白了。”“这样重新摆放后我们的教室 看起来显得宽敞有序多了。” 接着我对教师进行了简单的区域材料投放原则讲解,利用教室现 有材料让老师们明白高结构化材料和低结构化材料的区别,引导教师 合理利用社会资源,丰富区域投放材料的种类,充分利用可再生资源, 既环保也有效节约资金。 三、借助优质幼儿园力量,提升教师综合素质 教师的教育素养是提升保教质量的关键。根据这次督导发现的问 题,结合幼儿园目前亟待改进的现状,依托公办幼儿园的教育资源, 我们为金钥匙幼儿园量身定制了以下提升策略: 1.定期开展专题活动,为该园提供教师培训方面的有关信息,给 教师提供专业成长的机会。 2.开展一次教学业务指导,指导幼儿园制定适合本园情况的各项 工作计划和保教工作计划,规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。 引导金钥匙幼儿园在现有条件下创建自身的办园特色。 3.每月组织一次“送课到园”并随堂听取一节课,了解幼儿园教 学状况。深入幼儿园指导交流教研信息,实行各种教育教学资源共享, 实现教师素质、保教管理水平的提升。 4.开展观摩研讨活动,组织幼儿园教师观摩示范园的各项教育教 学活动,理解“保教并重、游戏为主”的含义,认真分析幼儿园存在 的问题,尤其是幼儿园教育“小学化”倾向的原因,提出改进措施, 创建自身办园特色。 自从开展督导帮扶活动以来,幼儿园之间的交流变得频繁起来。 每次开展送课活动后,XX幼儿园园长都要打电话向我汇报幼儿园的 变化和进展:老师们的教学形式开始变得多样化了,曾经一筹莫展的 区域游戏如今也有模有样地开展起来了,老师们的教育形式和理念也 有长足进步……每次都不忘问一句:“你们什么时候再来呀?非常期 待你们来看看幼儿园的变化,希望能为我们提出更多的整改意见。” 在接下来的督导活动中,我欣喜地看到幼儿园逐渐有了变化:幼 儿园外观变得美观大气,教室温馨雅致,区角投放的材料变得丰富多 样……园长每次见到我,都是喜不自禁:“幼