责任督学督导典型案例4篇责任督学督导案例.docx

第页共NUMPAGES12页责任督学督导(dūdǎo)典型案例4篇责任督学督导案例【篇一】【督导背景】2022年，某某州创新开展(kāizhǎn)中小学管理“校校行〞拉练活动，即州、县教育局领导、省州督学和教研专家，集中在全州各县市及州直学校(xuéxiào)中选取27所学校〔幼儿园〕，逐校参观校容校貌，督查常规管理，寻经验、找亮点(liànɡdiǎn)，为学校管理工作树标杆、立示范。教育督导在此次活动中那么(nàme)着眼于完善学校内部管理机制，强化依法依规办学，提升学校开展水平。【督导过程】州、县两级教育督导部门全程参与，深度介入“校校行〞活动，通过对全州学校进行全面、全方位的督导评价，促进学校管理水平的提升。〔一〕加强调研分析，做到精准定向。州、县两级教育督导部门对各学段有代表性的学校开展了全面调研，对当前校情教情进行了反复分析，确定了“校校行〞拉练活动应关注学校重点工作，突出学校办学内涵，为学校开展正确导向的根本目标；明确了围绕立德树人根本任务，抓住教育内涵开展主线，以突出学校党建、校园平安、开展素质教育及师德师风建设等为重点的活动内容。〔二〕建立指标体系，提供督导遵循。开展学校管理“校校行〞拉练活动必须立足学校常规管理，强调依法依规办学。督导部门根据不同学段学校的开展，搜集整理了国家关于中小学〔幼儿园〕的管理标准和规章要求，最后确定，学前教育应遵循《幼儿园工作规程》，义务教育应执行《义务教育管理标准》，高中阶段教育按照“进一步提高国民素质、面向群众的根底教育〞新定位要求，结合拉练活动实际制定了督导评估指标体系。〔三〕强化深度参与，发挥督评导向作用。州、县两级教育督导部门分工协作，县市督导部门按照全州统一评估指标体系，对辖区学校工作进行诊断性评价，实现区域学校全覆盖，促进了学校标准管理；通过县级督导评估发现典型，总结亮点，确定向全州“校校行〞拉练活动展示的学校。之后，州督导部门牵头，组织开展州级集中拉练展示，并召开总结座谈会，通过分类研讨、集中点评等方式，全面提炼活动经验和亮点向全州推广。【督导成效】州、县督导部门创新督导方式，直击学校内部管理，促进了教育内涵开展。〔一〕促进了学校各项工作的全面协调开展。“校校行〞活动采取随机抽取与县市推荐相结合的方式，确定州级集中拉练展示学校。各县市从4月初就开展了县、乡级活动，改变了过去临时迎检的状态，各学校和校长通过自查整改、标准办学行为，增强了自觉长期抓好学校管理的意识。各类学校按照全州“校校行〞活动确立的五大指标体系，统筹推进党的建设、标准办学、校园平安、校园文化、师德师风，促进了学校各项工作的全面进步。〔二〕促进了学校管理水平的提档升级。“校校行〞活动发现了一批学校管理工作的突出亮点，开掘了一批管理出色学校，为全州各级各类学校提供了示范和典范。同时，也推动了学校总结经验、发现规律、更好指导实践，促进了教育理念的更新和管理水平的提档升级。〔三〕推动了县市教育争先晋位开展。“校校行〞活动搭建了县市、学校交流学习近平台，增进了县市教育系统之间的联系，总结、推广了一些学校的管理经验和创新做法，促进了各地各校取长补短，共同进步。尤其是州级集中“校校行〞拉练的活动方式，促进了各县市在比拟中知缺乏，增强了紧迫感，形成你追我赶的良好开展态势。〔四〕为全州教育工作探索、积累了经验。州教育局经过对“校校行〞督导评估活动的总结提炼，决定从2022年起，全州教育系统实施“党建引领、教师成长、制度标准、课堂重构、校园文化、平安稳定〞六大工程，按照“一年见成效，三年上台阶，五年创一流〞的总体要求，全州学校“一盘棋〞、全学段“一整体〞、城乡一体化协同推进，经过几年努力，实现“党对教育事业的全面领导进一步加强、依法依章办学全面落实、课堂教学全面实现轻负高效、教师成长开展体系健全、特色校园文化育人效果显著、学校平安风险防控体系完善〞总体目标，根本实现学校教育治理体系和治理能力现代化。【篇二】【案例描述】在督导工作中，我发现某某小学的青年教师比拟多，他们身上洋溢着青春的活力，且多才多艺，每个年轻老师身上都有其丰厚的专业功底，但由于是90后的独生子女较多，一些教师怕吃苦，以自我为中心，集体观念不强，有些活动不愿参加，对待工作有些急躁，由于刚刚毕业，备课不知如何修改，拿着教案不知如何去上，也不能根据实际教学情况，及时写好教学反思，在随堂听课过程中，发现个别教师责任心不强，课堂掌控能力相对较弱，以致造成很多家长选班，不愿把孩子送到新毕业