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一年级道德与法治下册第三单元整体教学设计

O1【单元教材解读】

一、单元主题

第三单元《我爱我家》由《我和我的家》《家人的爱》《让我自己来整

理》《干点家务活》四课组成。本单元从引导学生了解自己的出生给家人带

来的喜悦开始，进而了解自己与家人之间的关系及家庭的结构，最后，落实

到践行对家庭的爱与责任，引导学生学会主动表达自己对家人的爱，学着自

己的事情自己做，学习主动承担力所能及的家务，最终使学生成长为温馨家

庭生活的自觉参与者、建构者、乐享者。

单元主题图示如下：

我爱我家

9.我和我的家人

10.家人的爱

11.让我自己来整理

12.干点家务活

二、内容分析

本单元紧密围绕课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第2条“爱

父母长辈，体贴家人主动分担力所能及的家务劳动”而编写。引导学生关注

自己的家庭，体会亲情，培养学生对家人的爱和责任感,从而能够自觉地成

为温馨家庭生活的构建者。学生发展的需要是教材编写的重点。具体为：对

学生进行家庭关系的启蒙，让他们了解自己与家人的伦常关系，对其作为家
庭的一员，是非常有必要的。了解家庭有哪些成员，感受父母及家人的爱，

同时学会自己表达爱；学着自己的事情自己做，养成自立的好习惯；引导学

生学着做简单家务，体会父母艰辛，愿意主动分担家务。本单元以家庭生活

为切入点，在相对多元而又私密的家庭生活领域中，积极引导学生建立良好

的家庭生活观念。

三、学情分析

良好家庭关系直接关系到学生的身体健康和正常发育。一年级学生初

步拥有了家庭生活经验，对于家庭生活的概念在逐步加深，要引导学生重视

家庭生活，帮助他们构建家庭文化启蒙，传承中国传统文化。但一年级孩子

年龄相对较小，理解能力较弱，普遍不太清楚家庭成员之间复杂的关系。他

们容易得到来自家人过多的爱但是不会进行良好表达，需要引导帮助学生

感受、体会家人之间的互相关爱、理解家人的辛苦，从而学会用适当的方式

表达对家人的爱，帮助家人做些事情，体贴家人。学习整理自己的物品，养

成做家务的习惯，学会负责任、有爱心地生活。

四、素养落实点

本单元四课对应的核心素养有“道德修养”、“健全人格”和“责任

意识:

道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，将道德习惯内化于心，

外化于行。本单元涉及家庭美德部分，对应《义务教育道德与法治课程标准

（2023版）》中“践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主

要内容的品德要求，做家庭的好成员”，如第12课《干点家务活》要让学

生知道家庭责任、体会长辈劳动艰辛、积极主动分担家务。相对于第一学段
要求学生感知父母的辛劳，孝敬父母，尊重师长。第二学段则要求学生孝敬

父母，尊重师长，体会父母的养育之恩和师长的辛劳。第三学段则是要求学

生孝敬父母，尊重师长，懂得感恩，养成孝敬父母、尊敬师长的良好品质。

｛参考课标、｝

健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态

度。本单元属于“友爱互助”部分。对应新课标“真诚、友善,拥有同理心，

相互支持，相互帮助，具有互助精神。”｛参考课标｝

责任意识在本学段中要求学生“学会自己的事情自己做，减轻父母的

负担”，第二学段则要求“主动参与力所能及的家务，学会承担家庭责任。”

第三学段则是“学习参与家庭决策，为父母分忧。”｛参考课标｝

本单元目标的确定参考课标以下内容:
课题核心素养素养落实点

9、我和我的家道德素养家庭美德。尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、

邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭

的好成员。

10、家人的爱道德素养友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互

健全人格支持，相互帮助，具有互助精神。

11、让我自己来责任意识主动参与力所能及的家务，学会自己的事

整理情自己做，学会承担家庭责任，减轻父母

12、干点家务活的负担。
五、单元教学目标

1、认识到自己的出生给家庭带来的喜悦，感受自己与家人的相像之处，
了解自己与家人之间血脉联系，初步认识中国式家庭成员的伦理关系，能正

确的称呼家人，感受自己一家人的深厚感情，爱自己的父母长辈。

2、联系生活实际，知道家人为自己的健康成长付出的辛劳，了解家人

对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心，懂得感恩，学习运用恰当的方式

表达对家人的爱。

3乐于为父母做事，并能体会到成就感，培养生活自理能力，懂得自己

的事情自己做，不会做的事情学着做。养成整理物品的好习惯,懂得穿衣、

刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼自己多方面的能力。

4、感受做家务的乐趣，懂得小学生应该做一些力所能及的家务活，掌

握一些做家务的技能，增强家庭责任感，能用自己的行动表达对家人的爱。

本单