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学科课题编者授课时间班级姓名物理第22课时液体压强(课后作业压强结束后评)刘爱军初三()学习目标知道液体压强存在的原因及影响因素。知道研究液体内部压强大小的思路和方法。能通过实验探究和理论推导液体压强的规律。掌握液体内部压强的规律和公式,会用公式进行简单计算。正确区别两个压强公式。并理解不规则容器底部所受液体压力与液体重力的关系。知道连通器的特点、原理及应用。知道帕斯卡原理及应用。重点液体内部压强的规律和公式的应用。难点理解不规则容器底部所受液体压力与液体重力的关系。学习过程一、自学(8分钟):请仔细阅读课本完成下列练习。1、液体内部由于液体且具有性的原因,而向方向有压强。2、通过实验探究发现:同种液体中内部的压强随的增加而增加,在同一深度向各个方向的压强;液体压强还与有关;液体压强与容器形状关。在实验过程中用微小压强计的来比较各处液体压强的大小,微小压强计使用前要检查。3、液体压强的计算公式为:和。这两个公式的区别为。所以常用公式。4、上端开口、底部的容器叫连通器。特点是:当容器中盛装同种液体,当液体时,各容器中的液面总保持。原因是:各容器中液体对最低处的压强。生活中常见连通器原理的应用,如:,,,等。5、帕斯卡原理的内容是:液体能将压强的向方向传递。其公式表达为。二、互学(22分钟):请认真思考探究下列问题。1、在完成了本章知识回顾的基础上,能否继续完成本章知识导图(框图或其它形式),便于我们把本章知识掌握得更系统完整。请尝试。2、典型例题:例1:比较如下左三幅图中A、B点的压强的大小:例2:在桌面上放着底面积相同的四个容器A、B、C、D都装有高度相同的同种液体,如上中四幅图,则容器底受到的压强关系为。例3:如上最右图,试管内装一定质量的水,当试管竖直放置时,水对试管底的压强为P甲,当试管倾斜放置时水没有溢出,水对试管底的压强为P乙,比较P甲、P乙的大小:()A、P甲>P乙B、P甲<P乙C、P甲=P乙D、无法判断例4:如右图,关于液体中a、b、c三点压强的说法正确的是:()A、a点向下的压强比向上的压强大;B、a、b两点的压强相等;C、b点压强比c点压强小;D、b、c两点的压强相等;例5:一杯子装满水后,放入一木块,则水对杯子底部的压强();如果是半杯水呢?()A、增大B、减小C、不变D、无法确定;例6:在研究液体压强的实验中,进行了如图所示的操作:=1\*GB3①、实验前,应调整U形管压强计,使左右两边玻璃管中的液面。若使用前,U形管压强计的左管液面较低,出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压大气压(填“大于”“小于”“等于”);调节方法是:()A、将此时右边支管中高出的液体倒出;B、取下软管重新安装;=2\*GB3②、甲、乙两图是探究液体压强与的关系。=3\*GB3③、要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关,应选择两图进行对比,结论是:液体压强与盛液体的容器形状。=4\*GB3④、要探究液体压强与密度的关系,应选用两个图进行对比。=5\*GB3⑤、在图丙中,固定U型管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度,使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位,这是为了探究在同一深度,液体的压强大小关系。例7:如图,三个容器的质量与底面积均相等,放在水平桌面上,在三个容器中装入相同质量的水后,比较容器底部受到的压力与压强,再比较桌面受到的压力与压强。例8:将上题中“装入相同质量的水后”的条件改为“装入相同高度的水后”。请比较各物理量大小。例9:如下图,甲是盛满水的密闭容器,若将其倒置过来(如图乙),液体对容器底部的压力,压强;容器对桌面的压力,压强。(选填:“变大”、“不变”或“变小”)若甲是没有盛满水的容器,将其倒置过来(如图乙),液体对容器底部的压力,压强;容器对桌面的压力,压强。例10:如下图,有一个底面积是200,高10cm的柱形容器,顶部有一个面积是40的小孔,孔上装有一根倾斜管子,根据图中的数据,求水对A点和B点的压强。例11:如下图,在质量为1kg的容器内装有5kg的水,容器底面积为100,容器放在水平桌面上,桌面面积为(g=10N/kg)求:=1\*GB3①、容器底对桌面的压力;=2\*GB3②、容器底对桌面的压强;=3\*GB3③、水对A点的压强;=4\*GB3④、水对容器底部的压力和压强;例13:下列不属于连通器的是:()A、茶壶;B、涵洞;C、锅炉水位计;D、船闸;E、拦河大坝;例14:如右图,公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜的涵洞连接,两渠水面相平,关于涵洞中水流方向,下列说法中正确的是:()A、水从乙流向甲;B、水从甲流向乙;C、水不流动;D、无法判断;例15:如右图是液压机的工作原理图,小活塞和大活塞的面积分别为0.01m2和0.2m2,