小学语文培养学生自主学习能力的实践与研究课题研究中期报告.pdf
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小学语文培养学生自主学习能力的实践与研究课题研究中期报告培养学生自主学习能力的实践与研究一、研究背景当今世界,科学技术迅猛发展,教育领域也正经历着最深刻的变革,为了人的发展,突出人的主体性是世界教育改革的基本取向。b5E2RGbCAP长期以来,我们的教育深受传统教育思想与模式的束缚,只把学生当作教育的对象,课堂教学依然存在着“高耗、低效”的现象,教师讲,学生听;教师考,学生背;考什么就教什么,不考的就不教;重知识,轻能力;重分数,轻素质,学生各方面的素质不能和谐地发展,所培养的人才缺少自主精神、创新精神。
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《语文自主阅读能力培养的实践研究》中期报告《语文自主阅读能力培养的实践研究》中期报告一、中期检查活动简况:检查时间、地点、评议专家(课题组外专家,专家应不少于2人)、参与人员等。检查时间:地点:参加人员:主持人:程序:1.主持人宣布中期检查仪式开始。2.校长致辞。二、中期报告要点:研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等,限5000字左右,(可加页)。课题中期研究成绩我们课题组进行了认真的分析和探讨,确立了这一研究课题。在九月初进行了分工,从不同角度对这一课题
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在阅读教学中培养学生自主学习能力的实践研究的中期报告本研究旨在探究如何在阅读教学中培养学生的自主学习能力。在前期调研和实践基础上,本次中期报告将介绍我们对这一研究课题的进一步探索和理解。一、实践情况我们针对初中七年级英语阅读教学,组织了一些实践活动,旨在培养学生的自主学习能力。具体实践内容如下:1.学生自主选择阅读材料,组织小组讨论。我们引导学生自主选取自己感兴趣的阅读材料,并将学生分为小组,按照学生自选的阅读材料进行小组讨论。通过小组讨论,学生们可以互相交流、分享自己的理解和思考,进一步激发他们的学习兴