高中生物【协同进化与生物多样性的形成】知识归纳+练习题.pdf

高中生物【协同进化与生物多样性的形成】知识归纳+练习题

【核心考点重塑】
一、协同进化

1.概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发
展，叫做共同进化。如某种兰花和专门给它传粉的蛾、猎豹和斑马、昆虫保护色与天敌视
觉的进化等。
2.结果：通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，
丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。

3.协同进化的实例
(1)某种兰花具有细长的花矩协同进化某种蛾类具有细长的吸管似的口器。
(2)斑马的奔跑速度加快协同进化猎豹的奔跑速度加快。
4.协同进化易错点

(1)生物与生物之间的协同进化，仅发生在不同物种之间，同种生物不存在协同进化；
(2)生物与无机环境间的协同进化，表现生物能够适应一定的环境，也能影响环境。
二、生物多样性

1.生物多样性的种类：主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
三个层次的内容。

(1)遗传多样性：生物存在各种各样的变异，并且变异是不定向的，进而出现了遗传多样
性。
(2)物种多样性：遗传的多样性决定了蛋白质的多样性，遗传多样性是形成物种多样性的
根本原因，蛋白质多样性是形成物种多样性的直接原因。
(3)生态系统多样性：生态系统是由生物和非生物的环境共同组成的，所以物种的多样性
和无机环境的多样性共同组成了生态系统的多样性。
2.生物多样性的根本原因是基因的多样性，直接原因是蛋白质的多样性。
3.生物多样性是生物共同进化的结果，经历的时间长。
4.地球上最早出现的生物是厌氧单细胞生物。
5.生物进化的历程
项目进化历程意义
细胞数目单细胞→多细胞为功能复杂化提供结构基础
细胞结构原核细胞→真核细胞结构和功能更加完善
代谢类型厌氧型→需氧型能量供应更加充足
实现基因重组，增强了变异的多样性，明显加快
生殖方式无性生殖→有性生殖
进化的速度
①光合自养生物的出现改变了原始大气成分，为
生态系统只有分解者→出现生需氧型生物的出现创造了条件
成分产者→出现消费者②消费者的出现使生态系统结构更加复杂，对植
物进化更加有利
生活环境海洋→陆地陆地复杂的环境为生物进化提供了广阔的舞台

三、生物进化理论在发展
1.现代生物进化理论：适应是自然选择的结果；种群是生物进化的基本单位；突变
和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔
离形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化
的过程；生物多样性是协同进化的结果。
2.中性突变学说：大量的基因突变是中性的,决定生物进化方向的是中性突变的逐渐
积累,而不是自然选择。
3.间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的过程,而是物种长期稳定与迅速形成新种交
替出现的过程。
【典型例题】

一、单选题
1．2021年8月，中国科学家提出B73与M017两种玉米品系基因组间最大的变异片段
——RegionA起源的演化模式：其可能起源于摩擦禾和玉米的共同祖先且一直留存至今；也
可能在摩擦禾和玉蜀黍之间产生生殖隔离之前，摩擦禾来源的RegionA遗传渗人了玉蜀黍

中，这为玉米物种形成、驯化进程等理论及应用提供了新的思路。下列叙述正确的是（）

A．RegionA起源的演化模式研究依据是生物进化的实质-种群基因型频率的改变
B．摩擦禾和玉蜀黍之间产生生殖隔离的实质是两种生物的生殖细胞不能结合
C．玉米新物种的形成包括突变和基因重组、自然选择、隔离三个基本环节
D．不同玉米物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
【答案】C
【详解】
A、生物进化的实质是种群基因频率的改变，A错误；
B、摩擦禾和玉蜀黍之间产生生殖隔离的实质是在自然条件下两种生物的基因不能交流，B
错误；
C、新物种的形成包括突变和基因重组（提供原材料）、自然选择（决定生物进化方向）和隔
离（生殖隔离）三个基本环节，C正确；
D、共同进化是不同物种之间以及生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，D错
误。
2．2021年，中科院南京地质古生物研究所在柴达木盆地考察时新发现一个约5.5亿年前的
远古化石群，展示了古老青藏高原丰富的生物类群，为研究我国地质演化和生物进化提供了
丰富的让据。下列有关生物进化的说法，错误的是（）

A．柴达木盆地化石群能作为研究生物进化的直接证据
B．古老青藏高原上丰富的生物类群是协同进化的结果
C．古老青藏高原所有生物个体的全部基因构成种群基因库
D．古老青藏高原的自然环境决定各类生物种群的进化方向
【答案】C
【详解】
A、利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征，为研
究生物进化提供了直接的证据，A正确；
B、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，生物多样性形成的原因是
协同进化，B