人教(PEP)五年级上册英语Unit2 My week教案.pdf

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Unit2Myweek
Unit2Alet’stalk教学设计(A.Let’stryA.Let’stalk)
一、教学目标
1.能听、说、认读单词“cooking”。
2.能听懂、会说句子“WhatdoyouhaveonThursdays?”，“Whatdoyoudo
onThursdays，Grandpa?”，“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”。
3.能听懂“Let’stry”部分的听力并完成句子。
4.能与同学谈论一星期的课程以及所做的事，加强学生对彼此的了解，鼓励学生在
口常交际中多使用英语进行交流。
二、教学重难点
（一）重点
1.能听、说、认读单词“cooking”。
2.能听懂、会说句子“WhatdoyouhaveonThursdays?”，“Whatdoyoudoon
Thursdays，Grandpa?”，“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”。
（二）难点
1.单词“with”的用法。
2.能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。
三、教学准备
1.教师准备多媒体课件、A.Let’stalk课文情景动画或音频MP3、各科教材图片和
各科老师的照片。这些资料都可以在banbantong平台上找到，老师可以下载整理使
用。以及课程表和作为奖励的小礼物。
2.学生准备人物头饰，白纸。
四、教学过程
（—）课前热身（Warm-up)
1.课堂口语练习。
T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,Mr/Miss/Mrs...
T:Nicetoseeyou.
Ss:Nicetoseeyou,too.
T:Whatclassdowehavenow?
Ss:English.
T:It’stimeforourclass.Let’sbegin.
检查作业。
(1)学生拿出自制的英文课程表，同桌互相检查。
(2)教师随机抽取几位学生的英文课程表，师生进行对话，如：
T:Whatclassesdoyoulike?
S:Ilike...
T:Whatdayisittoday?
S:It’s…
T:Whatdoyouhaveon...?
S:Letmesee.Ihave...on...
设计意图用师生问答的形式抽查学生的作业，带有很大的随机性，可以大致了解学生
对所学知识的掌握情况。
（二）课前预习（Preview)
1.教师说出一个表示星期的单词，如“Saturday”，全班学生迅速说出与其相对应的
下一个单词，如“Sunday”。
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2.学生在四人或六人小组内玩上面的游戏。
设计意图用游戏竞赛的方式复习上节课学习的词汇，可以极大地调动学生的积极性，
创设良好的英语学习氛围。
（三）新课呈现（Presentation)
A.Let’stalk.
1.教学新单词。
教师用多媒体课件出示“做饭”的图片，问：“Look，what’sshedoing?”，学生可
能会用汉语回答，教师说：“She’scooking.”，顺势引出单词“cooking”。然后教
师用课件出示新东方厨师学校的招生广告，说：“Ifyouwanttolearncooking,you
cangotothisschoolandhavecookingclasses.”。
设计意图用多媒体课件呈现相关情景，引出对话中出现的生词和词组，帮助学生直观
地理解单词和词组的意思。
2.介绍对话情景。
T:Johnandhisgrandfatheraretalking.Johnshowsthetimetablehemakes
tohisgrandfather.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheir
talking.
3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意
模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
第三次播放教学录音，学生根据录音内容回答下面的问题。
(1)WhatdoesJohnhaveonThursdays?
(2)Who'sJohn'smusicteacher?
(3)WhatdoesJohn'sgrandfatherdoonThursdays?
Answers:
(1)Hehasmaths,Englishandmusic.
(2)MrYoung.
(3)HehasacookingclasswithJohn'sgrandma.
4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，提醒学生在表演时要注意运用适当
的表情和动作;然后教师请几组学生上讲台表演，评选出“最佳表演组”，并给予小
礼物作为奖励。
设计