留守儿童家庭教育问题教学设计.doc

<<留守儿童家庭教育问题>>教学设计
情感目标：通过此次主题班会增进老师与学生，同学与同学，留守学生与父母的感情。
认知目标：让留守学生通过班会这个平台，吐露心声，缓解心疾，唤起同学们的爱心，同情心。同时也使他们懂得父母在外打工的艰辛。对孩子的思念和厚望，从而体谅父母，感谢父母养育之恩。
行为目标：在今后的生活中，师生自觉地关心、帮助留守学生，使他们树立起积极乐观的学习态度和生活态度，用实际行动回报父母，回报学校，回报社会。
教学重点：让留守儿童明白父母始终是为了自己的孩子。
教学难点：让留守儿童理解父母的用心良苦，自己必须努力学习，健康长大。
教学过程：
引入课题：同学们，我很高兴能给你们上这堂课，因为你们都是幸福的孩子，你们有爱你们的父母，虽然他们没能长期陪伴在你们身边，但他们却把父爱、母爱表现的淋漓尽致，现在给你们5分钟时间考虑一下对于父母外出务工，你有何看法，5分钟后大家上讲台说出你们的想法，让我们一起来听听同学们的心声。
看来，父母不再身边的日子烦恼、思念可真多。远方的父母，你们好吗？你们是否也牵挂着自己的孩子？
接下来我们看一段视频《回家过年》。
留守儿童的定义：指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们，他们一般与自己的父亲或母亲中的一人或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。
留守儿童现象出现的原因
家庭原因：家庭贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工。
社会原因：中国长期的城乡二元制，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。
留守儿童的“家庭”类型
单亲监护型：父亲或母亲一人抚养的占45.5%
祖辈监护型：爷爷奶奶或外公、外婆抚养占39.5%
亲朋监护型：托付给亲戚朋友监护占10%
自我监护型：孩子自我管理的占5%（初中或高中学生）
留守儿童存在的危害：学生讨论后回答，然后老师总结原因有三点：其一、家务繁重。其二、教育问题。其三、心里问题。
留守儿童存在问题的解决方法：学生分组讨论后回答，老师总结方法并说明：
1、家长方面：树立子不教，父之过正确的教育责任观，加强亲子间的沟通，经常与老师联系，了解学生学习情况。
2、学校方面：建立留守儿童档案，在心理教育和咨询方面采取积极措施，在家校合作方面，学校应起到主导和引导作用。在亲情弥补方面，有的学校采取“代管家长制”，收效显著。
3、政府方面：建立并完善农村教育和监护体系，为留守儿童提供住宿便利，让儿童在集体中成长，有利于统一教育及管理。县、乡政府部门整治好周边环境，加大危害学生安全和学校工作秩序的打击力度。
小结：同学们带有感情的齐声朗读下面一段话：
没有阳光就没有日子的温暖；
没有雨露就没有五谷丰登；
没有水源就没有生命；
没有父母就没有我们自己。
滴水之恩涌泉相报。
亲爱的爸爸、妈妈我爱你们！永远爱你们！
板书设计
留守儿童定义
留守儿童现象出现的原因
留守儿童的“家庭”类型
留守儿童的危害
留守儿童教育问题