网上资料库——网页信息的保存.docx

网上资料库——网页信息的保存
（一）教学内容分析
本课是广州市信息技术教科书第一册第24课的内容，是学生在已学会上网浏览网页之后而设计的一堂课，主要以网页上图文信息的保存为内容，为学生以后在网络上收集资料提供技术支持，对学生信息素养和信息能力的发展起到重要的奠基作用。
（二）教学对象分析
四年级的学生，已学过画图等文件的保存、网上浏览网页的操作等，能够从网页中寻找需要的信息。但在浏览网页的过程中，他们还不会存储所需要的资料，迫切希望掌握保存网页上图文信息的方法。学生通过前一阶段的学习，对网络部分的内容的学习积极性高，乐于尝试，渴望掌握关于网络的更多技巧。
（三）教学目标
1．知识与技能
（1）知道按主题收集资料，会保存网页
（2）会选择资料获取的类型，会保存网页中的图片。
（3）会选取网页中的文字，会保存网页中的文字。
2．过程与方法
经历根据主题需要获取不同类型信息的过程，掌握保存网页及网页中的文字、图片的方法和技巧。
3．情感态度与价值观
（1）体验利用网络收集资料的成功感，提高学习兴趣。
（2）在存储信息的过程中，养成尊重他人劳动、注明资料出处的好习惯。
（四）教学重点与难点
教学重点：网页及网页中的文字、图片的保存方法。
教学难点：网页中文字的选定与复制技巧。
（五）教学策略
本课以做中学为指导思想，在教法上主要采用“任务驱动”教学法，以收集广州科普网上的“垃圾分类”主题资料为活动主线，学习网页、网页中图片、文字的保存操作。一共设置了两个层次的任务来开展教学。第一个层次，基础任务安排了“网页的保存”、“网页中图片的保存”和“网页中文字的保存”三个教学活动，重点解决基础操作，学习新知。第二个层次是通过“动手做”完善整个“垃圾分类”资料收集任务，进行知识巩固。在学习过程中，学生可以通过看书、上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动、生生互动完成任务。教师通过课堂组织，引导和帮助学生根据主题需要选择不同的信息进行保存，同时引导学生学以致用和遵守网络秩序。教学过程设置了“创设情景，引入课题——任务驱动，学习新知——自主探究，意义建构——总结评价，拓展提升”四个环节来开展教学。
（六）教学媒体
1．多媒体电脑室
2．教学广播软件
3．因特网连接
（七）教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图文字输入
技能训练课前5分钟组织学生使用打字练习软件练习关于广州或者垃圾分类为内容的英文输入练习。英文输入练习文字输入技能训练创设情景，
引入课题引：广州正在开展垃圾分类活动，请你进行一场关于垃圾分类情况的介绍，你需要怎么做？如何收集资料？
学生讨论，说一说他们的想法。
板书课题：网上资料库——网页信息的保存

讨论、发言创设情景，引入主题任务驱动，
学习新知布置任务一：
进入广州科普网（HYPERLINK"http://kepu.gzst.net.cn"http://kepu.gzst.net.cn）
以“垃圾分类”为主题，收集资料。按照书本步骤，把需要的网页保存下来。
提示学法：1．看书自学；2．相互学习。
巡堂
个别辅导
点评
归纳小结：
①单击“文件（F）”
②单击“另存为（A）”
③选择保存位置
④单击“保存（S）”
了解要求

自学教材
完成任务
展示汇报
汇报答案

听讲
观察先学后导，让学生先感知所学知识，在解决问题的过程中掌握操作技巧。自主探究，
意义建构引：一个网页中各种信息太多了，如果仅仅需要某一张图片或者某一段文字，你有什么办法吗？
布置任务二：
按照书本步骤，根据你所选择的的主题，把网页上的图片保存下来。
提示学法：1．看书自学；2．相互学习。
教师巡堂
个别辅导
学生展示汇报，教师点评
归纳小结：
保存网页中的图片
①右键单击图片
②单击“图片另存为（S）”
③选择保存位置
④输入文件名
⑤单击“保存（S）”
保存图片时的注意事项
A．保存图片时，不选择任何图文内容，直接单击右键
B．文件起名时要注意相同内容的名字要有区别。
布置任务三：
按照书本步骤，复制网页配图对应的介绍文字，打开“记事本”，粘贴复制的文字，并保存在计算机里。
提示学法：1．看书自学；2．相互学习。
教师巡堂
个别辅导
学生展示汇报，教师点评
归纳小结：
保存网页中的文字
①选定文字（拖选）
②单击右键复制文字
③打开记事本
④粘贴文字
⑤保存记事本
保存文字时的注意事项
A．文字的选定要从头到尾，选完全，不多选其他内容。
B．复制时，鼠标必须在选定的文字内单击右键。
说一说：
说一说保存网页、保存网页中图片和保存网页中的文字，在步骤方法上有什么相同和不同之处。
项目方法相同不同保存
网页保存
图片保存
文字学生展示汇报，教师点评
巩固任务：
以“垃圾分类”为主题，收集网页、图片和文字资料，填写下表，并展示你的资料与同学交流。
垃圾分