辨别信息真伪.docx

辨别信息真伪
知识与技能：
让学生理解信息的特征
通过对信息诈骗案例的分析，主学生提出预防信息诈骗的具体措施。
过程与方法：
在自主学习的基础上进行小组围绕主题学习与讨论、归纳总结、形成学习成果。
情感态度与价值观：
通过感受探究的过程，培养学生的探索精神，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点、难点：理解信息的特征；掌握防信息诈骗措施。
教学方法：自主学习、任务驱动、分层教学
学习者特征分析
小学生的思维形式还是以形象思维为主。
对计算机知识有浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望。
有独立自主的能力，愿意参与到课堂学习中。
渴望表现自己，希望得到老师和同学的认可。
对新鲜的事物充满好奇。
学习策略选择与设计
学习策略：启发式学习，小组协作学习，自主学习等策略。
老师主要是引导启发学生去思考，给予学生一定的指导和帮助。
学习环境与资源分析
学习环境：多媒体网络教室。
学习资源：教师制作的课件，教师搜集和准备的资料。
学习过程设计
创设情境，引入课题
列举时下常见诈骗信息事例，向学生提问“遇到这类问题怎么办？”导入本节内容“辨别信息真伪“
将学生搭配分组，学生明确学习任务。
自主阅读。阅读教材“知识园“以及上网收集资料。
小组讨论
归纳整理
将小组讨论结果归纳整理，形成成果。
成果展示信息特征防信息诈骗措施交流共享
各小组派代表展示自己的成果，进行交流共享，教师指导。
总结评价
进行小组自评、互评，对学生讨论成果进行补充总结。
教学反思：