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三、比热容.ppt
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中午，沙子很烫而海水很凉。第10.3节学习目标：生活中的经验：问题探究：设计实验思路:设计实验水液体1Kg的水在温度升高1℃时所吸收的热量与1Kg的煤油在温度升高1℃时所吸收的热量_______.比热容查比热容表回答下列问题:比热容的实质意义:1千克的水温度升高(降低)1℃时需要吸收(放出)4.2×103焦的热量(Q).吸热公式：例：练习提高中午，沙子很烫而海水很凉。为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，
2024-10-29
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13.3比热容练习题1.有关物质的比热容，下列说法中正确的是()A、比热容跟物体的质量有关，质量越大，比热容越小。B、比热容跟物体的温度有关，温度越高，比热容越大。C、比热容跟物体吸收或放出的热量有关。D、比热容是物质本身的一种特性，与物体的温度、质量都无关。2.在下列几种情况中，比热容会发生变化的是()A、20℃的水变成4℃的水B、一块钢板压制成钢锅C、水结成冰D、把开水倒入冷水中3.2008年6月5日19时30分，中央气象台发布了西安和香港两城市在未来24小时内的天气预报
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三、比热容.doc
第3节比热容一、教学目标1、知识与技能：（1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。尝试用比热容解释简单的自然现象。（2）会推导出热量的计算公式，并能进行简单的计算。2、过程与方法（1）通过设计、进行实验，体会控制变量法在科学探究中的应用。（2）尝试用比热容解释简单的自然现象，培养学生的知识迁移能力。3．情感、态度与价值观利用探究性学习活动，培养学生的实践能力和创新精神，培养解决问题的能力。二、学情分析“比热容”是本章重点内容。本节主要包括“探究
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物质的比热容一．说教材1.《比热容》是苏科版物理第十二章第三节的内容。“比热容”是本章重点内容。因为比热容的概念比较抽象，且它在定义中涉及了质量、温度的变化量、吸收或放出的热量等多个物理变量，学生理解起来有困难，所以又是整个教材的难点。而实验往往是教学重难点的突破口，让学生经历“探究不同物质吸热升温现象”这个探究实验，进而建构比热容的概念，再学以致用解释日常生活现象。2.教学目标（1）通过探究，比较不同物质吸放热能力，建构比热容的概念。（2）通过设计与进行实验、分析与处理数据，让学生体会实验方法在科学探究
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