《水上飞机》 第一课时教案[1].doc

《水上飞机》第一课时教案
罗免中心小学余彦蓉
教学目标：
1.学会认读本课两个二类生字，其中“难”是多音字，学会读写一类生字。
2.理解生字组成的词语，能用“究竟”造句。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解生字组成的词语，能用“究竟”造句。
教学准备：各类飞机的图片、小海鸥卡片、课件、作业单
教学过程：
一、看图谈话导入，激趣设悬
1.同学们，你们见过飞机吗？老师这里准备了一些飞机的图片，我们一起来观察一下。通过观察，你能说一说这些飞机有哪些共同的特点吗？（虽然外形不同，但都是在空中飞行，在地上着陆的）
2.今天，我们课堂上有一位小客人来了，看，他是谁呀？
（展示小海鸥图片，板书，并学习“鸥”字）
引入：有一天，小海鸥在茫茫的大海上飞呀飞，它突然看见了一个大怪物，我们一起来看一看，它是谁呢？（学生回答：水上飞机），教师板书课题：15.水上飞机，请同学们观察一下它跟刚才我们看到的飞机有什么不同呢？（学生齐读课题2遍）
4.读了课题，你想知道什么？（学生回答）今天我们就带着这些问题一起来学习这篇课文。
二、初读课文，自学生字词
1.出示自读要求：
（1）轻声自读课文，标出自然段，画出生字词，读准字音。
（2）对于一些较长的句子多读几遍，把课文读通顺。
（3）想一想：读课文后你对水上飞机有了哪些了解？
2.学生按要求自读课文。
三、检查自读情况
1.拼读生字。
2.开火车带读词语，去拼音读词语。讲解多音字“难”。
3.把课文中较长的句子找出来读一读，相机正音，如“救援”“遇难”等。
4.提问：课文有几个自然段？分角色朗读课文。
5.提问：读了课文之后，你对水上飞机有了哪些了解？
四、学习交流第一自然段
1.小海鸥在茫茫的大海上发现了一条奇怪的大船，这条大船为什么奇怪呢？看课文齐读第一自然段。
2.这条大船奇怪在哪里呢？出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”（指名读）。“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，小海鸥觉得奇怪极了，谁能读出奇怪的感觉？指导朗读第一句话。（突出“奇怪”）
3.小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到如何呢？（好奇），它怎么想的呢？指导朗读句子。
4.讲解多音字“长”，看客轮、货轮的图片，教学生字“货”。
5.小海鸥这样想着，它又会怎么做呢？读句子。（板书）
想去问个究竟，这里的“究竟”你理解吗？能不能换个词语，意思不变？
（清楚、明白）
6.理解“究竟”的不同意思。师：读一读下面两句话，句子中的“究竟”意思一样吗？
（1）小明把家里翻了个遍，也没有找到红领巾，他自言自语地说：“红领巾究竟放到哪里去了？”（到底）
（2）宇宙中有没有外星人，我长大后要探个究竟。（清楚、明白）
用“究竟”练习造句。
7.指导朗读第1自然段，读出小海鸥好奇的语气。
五、回顾生字，练习书写
1.再次看本课生字，你觉得有哪些需要提醒同学注意的？
2.把作业单上还没写的生字继续写完。学生描红仿写，教师巡视指导。
六、布置作业
1.接着把作业单完成，并抄写已学字词。
2.练习朗读课文。

板书设计：
15.水上飞机

小海鸥
奇怪的大船
问个究竟