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《科学》（粤教科技版）一年级下册
《我的小船》第一课时教学设计
执教者：陈胜佑
【教学分析】
本课选取了学生熟悉的橡皮泥和水果等作为活动探究材料，要求学生尝试动手制作一艘可以在水中能浮起来的小船，激发学生的创新欲望。通过简单的设计和制作活动，一年级的小朋友初步接触技术与工程领域的内容，达成课程标准中“利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务”的目标要求。本课设计两个活动：活动一是“用橡皮泥做小船”，主要是通过模拟生活中常见的小船的形状，让学生利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己想法，最终改变橡皮泥的形状，使橡皮泥在水中能浮起来；活动二是“我的水果船”，先是让学生猜想整个水果放在水里的沉浮，再思想有什么办法能让这水果浮在水面？最后让学生动手操作，在保持水果外形不变的情况下，通过把水果的内部挖空，改变水果重量，使水果在水中能浮起来。两个活动都围绕一个“做小船”的主题，尝试多角度、多方式来解决问题，完成任务。
【学情分析】
在课堂里，学生能使用的橡皮泥和水果的原材料都是会沉的。这些材料能否经过简单的加工也能浮起来呢？对于一年级的学生来说生活经验的欠缺是有困难的，因此，就需要在教师的指导下，通过课堂的活动，帮助学生依据已有的经验，模仿生活中小船的形状，通过动手制作的形式尝试多角度、多方式来解决问题，完成制作任务，丰富学生的科学知识和实践能力。
【教学目标】
1.知识与技能：
（1）了解物体的沉浮现象。
（2）能根据生活经验，使用不同的方法让物体能浮起来。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的合作意识和能力，同时能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。
3.情感态度与价值观：体验操作成功的喜悦，激发学生的创新欲望。
【教学重点难点】
1.能根据生活经验，使用不同的方法让物体能浮起来。
2.能针对不同的材料，尝试多角度、多方式来解决问题，完成任务。
【教学过程】
（一）任务驱动
设置情境：波波和彬彬在家里捏橡皮泥。彬彬捏了一个小船模样，波波捏了一只小鸭子。
问题：你猜它能浮起来吗？
交流：对提出的问题进行思考。
任务：成块的橡皮泥放在水中会沉下去，那么捏成其他形状的橡皮泥可以在水中浮起来吗？
（二）活动探究
1.活动1：用橡皮泥做小船
问题：橡皮泥在水中是沉还是浮？
演示：将柱状的橡皮泥原封不动地放入水中，观察橡皮泥沉在水底的现象。
任务：你有办法能让橡皮泥浮起来吗？捏成什么形状能让橡皮泥浮起来？
讨论：讨论让橡皮泥浮起来的办法。
交流：讲述小组的想法和依据。要求学生学会表达自己的观点。
活动：按照之前的想法捏橡皮泥，对橡皮泥进行塑形。然后将塑形后的橡皮泥放入水中，观察其在水中的情况。
交流：思考捏成什么形状的橡皮泥能浮在水面？
小结：将橡皮泥捏成小船状可以使橡皮泥在水中浮起来。
2.活动2：我的水果船
问题：火龙果（或猕猴桃）在水中是沉还是浮？
演示：将火龙果（或猕猴桃）轻轻放入水中，观察火龙果（或猕猴桃）是否沉在水底。
任务：你有办法让火龙果（或猕猴桃）浮起来吗？它能像橡皮泥一样可以捏成船形吗？
讨论：根据已有的经验，讨论让火龙果（或猕猴桃）浮起来的办法。
交流：讲述小组的想法和依据。要求学生学会表达自己的观点。
整理：将水果对半切开，用勺子将水果的中心部分挖空。
活动：按照之前的想法制作水果船。将挖空了中心的半个水果做成的水果船放入水中，观察其在水中的沉浮情况。
交流：对比挖空前后水果在水中沉浮的差别，思考是什么变化让水果船能在水中浮起来。
思考：你是怎样让橡皮泥、火龙果或其他水果浮起来的？
作业布置：想一想，在生活中还有哪些东西能做小船？
课堂小结：通过本课的学习，我们懂得让橡皮泥、火龙果或其他水果浮起来的方法是:改变橡皮泥的形状：用勺子将水果的中心部分挖空。
【板书设计】
第7课我的小船
橡皮泥
橡皮泥船

水果
水果船