粤教科技版小学科学一年级下册.doc

粤教科技版小学科学一年级下册
6做个小竹筏

教学目标
1.利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法。
2.能依据已有的经验，制订做小竹筏的计划，并能按计划制作小竹筏。
3.能对探究过程、方法和结果进行初步的反思。
4.主动与他人合作，乐于倾听和交流，对自己和他人的竹筏能提出改进建议。
教学重、难点
教学重点：
利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成制作竹筏的任务。
教学难点：
能对自己和他人的小竹筏的制作过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整，提出改进建议。
教学准备
教具准备：竹筷子、橡皮筋、细绳、水槽、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：竹筷子、橡皮筋、细绳、水槽。
教学过程
（一）任务驱动
设置情境：琪琪和彬彬在家里洗碗碟，在洗筷子的过程中，发现筷子都浮在水面上。
问题：能不能用筷子做小竹筏呢？
交流：对彬彬提出的问题进行思考。
任务：将筷子制作成小竹筏是否可行？在设计的过程中需要考虑什么问题，需要使用哪些工具？
（二）活动探究
1.活动1：怎样做小竹筏
任务：用筷子制作小竹筏。先根据任务进行选材、设计和准备制作工具等。
交流：如何将竹筷子进行简单的加工，把它变成可以载物的小竹筏。
讨论：围绕选材、设计和准备制作工具这三个主要的内容展开分组讨论，使学生有机会综合所学的各方面知识和生活经验，选择合适的材料和工具，对小竹筏进行简单的设计。
设计：分小组进行小竹筏的设计和记录。
交流：了解小竹筏能运输、漂浮的作用；观察竹筷子，比较竹筷子和竹筏；选择合适的材料将竹筷子变成小竹筏；需要哪些工具等。
引导：教师应帮助学生对自己的设计进行分享、交流和展示。在小组之间进行评价时，教师应让学生有机会充分展示他们的想法和做法，这是提高评价效度的重要保证，也让学生有充分互相学习、互相帮助的机会，并借此对自己的设计进一步改进和完善。
2.活动2：制作小竹筏
指导：通过对常见工具的操作和使用，学习简单的加工方法，初步认识生活中常见的简单机械，意识到人们的生活离不开各种工具。
分析：可对制作小竹筏的难点进行提示，捆绑的材料可以选择橡皮筋或细绳，以解决竹筏捆绑更结实的问题；用四根短的筷子分上下两面夹住竹筷子，再进行捆绑，能解决竹筏平整的问题。
活动：分小组利用材料进行制作活动。按自己的设计进行制作。如果在制作的过程中发现需要修改，要在活动手册中做好相应的记录。在完成制作小竹筏的任务时，要以小组形式，进行分工合作，互相帮助，共同提高制作效率。
展示：将自己制作的小竹筏进行展示。
讨论：讨论检验小竹筏是否制作成功的方法。
标准：制定评价小竹筏的标准，明确制作的目标与任务。
测试：将小竹筏放入水中检验能否浮在水面上，能否运载胡萝卜等重物。
评价：是否完成目标与任务，需要做什么改进才能更好地达到目标。
改进：对自己制作的小竹筏进行改进。