《蜘蛛开店》.docx

《蜘蛛开店》
教学目标：
1.会认15个生字，会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解蜘蛛三次开店的过程，能根据示意图讲一讲这个故事，并展开想象，续编故事。
4.明白做任何事情都有优点有缺点，要坚持下去。
教学重难点：
根据示意图讲一讲蜘蛛开店的故事。

一、导入
今天老师给小朋友们带来了一篇有关小动物的童话故事，一起读一读课题。读了课题，你有什么疑问？（预设：蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开的什么店？结果如何……）
下面就请小朋友们带着问题大声自由朗读课文，思考：蜘蛛是一个织网能手，它为什么要开店。
二、学习第一小节
1.①指名说。（预设：因为蜘蛛觉得好寂寞好无聊。）②追问：第几小节？【出示第一小节】③蜘蛛为什么觉得寂寞无聊？请你用“因为，所以”的句式来说。④【蹲，变红】怎样叫蹲，谁来做个动作演示一下。蜘蛛就像这样每天蹲在网上，觉得——好寂寞，好无聊。
2.（1）谁来读读这两个词：寂寞、无聊（字音读准确了）
（2）小朋友们你们有过寂寞的时候吗？（预设：一个人在家）所以，寂寞都是宝盖头，宝盖头的字说明和什么有关？我们。小蜘蛛每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，从日出到日落、从周一都周日，每天就做这一件事。真是一只寂寞又无聊的蜘蛛啊。
（3）再次读好这个词：寂寞、无聊（点评：还不够寂寞）
（4）放到句中，你还会读吗？（指名、齐读）
三、蜘蛛开店的过程
（一）第二三小节
1.于是小蜘蛛做了一个——决定【标红】，决定开一家——商店。
2.教学生字：商店。小朋友一起读。
①仔细观察，这两个字有什么相同点？（都带有口字）
②两个“口”字写法上完全一样吗？（预设：一个小，一个变大、变扁。）是
的，“口”在不同的位置它的大小、宽窄也是会有变化的，在“店”字中，“口”
在底部，它要托住上面的部分，所以要变大、变扁。
③在写“商”字的时候，一些小朋友经常会犯一些错误，有没有小朋友可以指
出来提醒大家注意一下？（交流）
④除了商店，你还知道“商”字有哪些朋友吗？（预设：商量）商量问题需要很多人在一起讨论，往往七嘴八舌，所以是“八口”，古时候的人觉得八、九、十，是表示数量很大的一种数字。
⑤伸出手跟着老师一起写一写这两个字。边写边提醒：“商”，横拉长，勾略低，八放在框里面就要把捺改成一点【红色粉笔】，口写小。“店”半包围，口写扁，托住上方。

3.商店里卖的东西叫——商品【板贴】，买商品的人叫——顾客【板贴】。
4.那小蜘蛛都卖了哪些商品呢？打开书本，翻到，坐正。要求:①请小朋友们与你的同桌合作学习，一起读2-11小节，②边读边用圆圈圈出小蜘蛛所卖的商品，③想一想它为什么要卖这些商品，用波浪线划出有关语句。【出示要求】
卖了哪些商品？哪一组同桌起来分享？派一个代表。口罩、围巾、袜子。①读准音:翘舌音，前鼻音，轻声。

5.小蜘蛛想让其他的小动物知道它卖这些商品，可以挂一个——招牌。请第一大组的小朋友替小蜘蛛叫卖叫卖。要让这附近的小动物都听到哦口罩编织店，每位顾客只需付一元钱；第二第三组：围巾（两个小组一起读，更有气势了，给小蜘蛛也增添了不少底气）；第四组：袜子（你们一定能吸引来不少小动物。）

6.为什么小蜘蛛要卖口罩、围巾和袜子？哪一组同桌？（因为口罩\围巾\袜子织起来很简单。）【PPT出示】

（二）卖口罩
1.真的像小蜘蛛想的那么简单吗？快看，第一位顾客来了，是一只——河马【板贴：河马】
（1）①如果你是小蜘蛛，你想把口罩卖给谁？为什么？（嘴巴小，口罩织起来就很简单）②看到河马你会是什么样的心情？为什么？（预设:惊讶，因为河马的嘴巴很大，织起来很难。）③你从书上哪里感受到小蜘蛛织这么大的口罩很难呢？尤其是其中的哪些词语让你感觉到很困难很费劲。
（2）请你带着这样的语气来读好这句话。

2.（1）给河马织口罩一定要织好久吧，花了多长时间？（一整天）
谁来读？【“工夫”、“终于”标红】
（2）“工夫”：你有什么词可以替换它？
（3）小蜘蛛花费了一整天的工夫，这个口罩可真难织。【板书：难】

3.第四小节：请一组同桌来试着读读看这一小节。齐读。

4.哪位小朋友可以参照老师的板书将蜘蛛卖口罩这一情节讲一讲？

5.【PPT出示图片】这么大的口罩只卖了一元钱，小蜘蛛会怎么想？（这笔生意不划算，口罩一点都不好织）
因而它换了招牌，改卖围巾，后来又卖袜子。

（三）卖围巾
1.请小朋友们用自己喜欢的方式读一读5-11小节，并依据黑板上卖口罩的情节分别讲一讲卖围巾和卖袜子的故事，注意按照这样的思路来讲（指着板书：卖什么商品、顾客是谁、有什么特点、结果如何。）

2.交流与反馈【相机板书】

3.长颈鹿的脖子有多长？长到和大树一样高；长到小蜘蛛只见身子不见头；【PPT出示第七小节】
长到蜘蛛织给他织围巾织了——一个星期，累的趴倒【图片】在了地