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专题教育：心理健康教育

教学内容：男生女生大不同
教学目标：
让学生了解到男女生由于性别上的不同，所带来的体能、思维、兴趣爱好、行为方式、个性心理等方面的差异，并理解这些差异没有优势之分，只是特点不同而已，学会科学的面对这些差异。
引导学生发现异性同学的优势，学会取长补短，互相帮助，互相配合，共同成长。
引导学生科学合理解决成长中的烦恼，以及如何预防性侵害并提高自我保护能力。
教学重点：了解异性之间的差异及优势，能科学合理解决成长中的烦恼，提高自我保护能力。
教学难点：顺利度过青春期，提高自我保护能力。
教学准备：课件、操作材料、调查表
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
播放音乐《让我们荡起双桨》
【设计意图：缓解学生上课的紧张气氛，为异性同学正常交往创设和谐气氛】
前言：伴随着优美的校园歌曲，我们快乐长大，转眼之间，青春轻盈的向我们走来，迈过青春的门槛，我们步入了多姿多彩的季节，不再是无忧无虑的小小少年，成长为有思想、有烦恼的男生、女生，今天，我们放下烦恼，开心学习，愉快游戏。
（一）听口令，做动作
【创设意图：通过游戏中的“离别前的拥抱”让学生自我感知“男生女生的不同”，为后面学习发现男生女生的不同做了一个铺垫。】
做相同动作：拍手、跺脚….
做相反动作:坐下、起立……
3.离别前的拥抱:同学们即将毕业，离开母校和朝夕相伴的同学，我们来个离别前的拥抱。
师：老师发现一个奇怪的现象，做“拥抱”这个简单动作却不如做相反动作做得好，许多同学别扭、不自然。这是为什么呢？
生：答略
小结：是啊，同学们长大了，男女生的性别意识越来越强，男女生不同的地方越来越明显，男女之间的差异越来越大，交往中的“不自然”是我们成长过程中的自然现象，每个人都要经历，包括老师，还有你们的父母也不例外。
二、了解男女生的差异
【设计意图：让学生通过“看看、听听”及“擂台赛”掰手腕，“挑战赛”钉纽扣等活动自我感知男生和女生的差异，充分调动学生的感官，使学生真正成为学习的主人，在游戏中快乐学习，在快乐中增长知识。】
1.揭示课题：毕竟是“男女有别”，由于男女性别基因的不同，他们在身体特征上有许多的不同，比如个子、声音等，由此也带来了一些与生俱来的不同强项和弱项。
板书课题：《男生女生大不同》
2.探究男女生差异：男女生差异究竟在哪里？
（1）播放视频：看一看、听一听，辩差异
（2）问卷调查：男生、女生你了解自己吗？
反馈调查结果，提问：为什么会有这么大差距？（生答）
师归纳：不同的性别决定了男生、女生兴趣爱好的不同。
（3）力量不同：通过擂台赛“扳手腕”得到“男生力量稍微比女生大一些”，
小结：这是因为男生肌肉比女生发达，更有力量，更有耐力，所以，你们家的体力活都是由谁（爸爸）完成。正因为这样，同样的体育项目，男女生达标成绩却不同，比如：50米、100米……
质疑：女生难道就不如男生吗？挑战赛“钉纽扣”，教师检验结果：要求美观、牢固、速度。
通过这两个游戏，你发现了什么？（生答教师补充）
（4）智商：男生女生谁更聪明呢？（生答）
小结：从总体上来说，男生女生在智力上没有高下之分，，只要努力，每个人都能成才，如果说有差别，那就是自己还不够努力。
小结：（课件出示）实际上，男生女生除了在生理特征存在差异外，在兴趣爱好、个人心理、思维方式、行为方式等方面都有一定差异。
三、寻找优势，增强自信
【设计意图：随着男生女生年龄的增长，进入青春期之后，由于受到负面思想的影响，部分学生尤其是女生胆小、内向，不敢与异性同学交往，而且缺乏自信，通过此环节，让同学正视自身的优势与缺点，从而增强自信。】
（1）男生为女生找优势；女生为男生找优势。
（2）归纳男生、女生优势。
（3）对照优势，回答问题：
你是受欢迎的男生、女生吗？
最受欢迎的表现是什么？
你需要改进的表现是什么？同学交流、讨论、反馈
四、“如果我是生活委员”（课件出示：劳动任务）你应怎样分配任务，这样分配有什么好处？（生答）
【设计意图：让学生在活动中意识到我们是一个集体，集体中男生女生互相团结、配合的必要性，它可以使异性同学之间互帮互助，取长补短，优势互补，从而培养学生的集体意识。】
小结：互帮互助、取长补短、优势互补
五、“悄悄话”信箱
【设计意图：学生进入青春期后，个别学生受多方面不良信息的影响，思想波动较大，有的学生有了“早恋”现象，学习状态欠佳，为此，班级设置“悄悄话”信箱，以便针对学生出现的一些困惑有针对性的引导，使学生能顺利度过青春期。】
（1）导语：随着同学们年龄的增长，心理和生理都发生了不同的变化，一些烦恼困随之出现并困扰着大家，所以，班级设立“悄悄话信箱”（出示信箱），如果谁有了困扰，都可以以不记名方式陈述困扰的问题，老师、同学将会为你出谋划策，排忧解难。
（2）出示问题，全班讨论、分析，
（3