习作 《 我的植物朋友》教学设计.docx

习作《我的植物朋友》教学设计
安居镇护村小学校雷开珍
学习目标
1.能在读引文中发现写植物的一般方法，主动思考怎么写效果会更好。
2.能选择自己喜欢的一种植物，通过仔细观察，了解它的外形特点及其生长过程，然后把自己观察到的写出来。
3.培养学生根据自己需要，搜集整理资料的能力。
4.练习抓住植物的特点写具体，并按一定的顺序写。
5.描写植物时，适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。
学习重难点
1.练习抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。
2.通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。
3.通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
[学习课时]2课时
[学习准备]1、实地观察,选择你喜欢的一种花，从花的形状、颜色、气味，以及枝、茎、叶的特点等方面，说出这种花的美。2、相关课件。
教学过程第一课时
一、情境导入，揭示课题。
1.读谜语猜植物。（课件出示）
（1）蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，嘀嘀哒，嘀嘀哒。（谜底:牵牛花）
（2）叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。（谜底:松树）
2.小组交流：说说你是怎么猜到谜底的呢？
3.小组派代表发言。
4.教师小结：对，正是因为句子中能把植物的形状（小喇叭、宝塔），抓得那么准，各部分（蔓儿、花儿、叶）看得那么细，特性写得那么准确。所以我们才能一眼就看出它写的是什么植物。
6.揭示本节主题。
（1）学生自读书中已给提示，进一步明确内容要求及写法。（板书：我的植物朋友）
（2）重点导读：——仔细观察，学做观察记录卡
——借助观察记录卡，写写你的植物朋友
二、探究交流，明确写法。
（一）照样子做观察记录卡（出示课件）
（二）学会抓住植物特点描写植物
1、写前你再次走进你的植物朋友，认真仔细观察你的植物朋友的特点（板书：观察抓住特点）
怎么观察呢
（1）课件出示，眼睛：看一看嘴巴尝一尝鼻子：闻一闻耳朵：听一听手：摸一摸
（2）不同植物的观察点不一样。外形、颜色、味道根茎叶花果
2、按照一定的顺序写（板书：有顺序）
茎、叶、花、果
从下到上/从上到下
生长顺序
由小到大/春夏秋冬
3、修辞手法运用。（板书：用修辞手法）
（1）对比法。（课件出示，学生朗读感悟。）
在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟。
(2)．比喻法。（课件出示，同桌交流。）
万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头。
(3)．拟人法。（课件出示，同桌交流。）
春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹
(4)远近结合法。同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：
串红花开，三片通红通红的花萼托着花瓣。（近看）
远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。（远看）
要有联想地抒发感情。（板书：抒发感情有联想）
梅花不怕风雪____人的坚韧不拔白杨的挺拔高大____人的奋发向上
分小组交流如何更好地描写植物朋友，课件出示总结：
描写某种植物，首先要认真观察，抓住特点，做好准备。；其次按照一定的顺序写；再次恰当地运用修辞方法；最后要有联想地抒发感情。
三、阅读例文，深入探究。
1.用自己喜欢的方式研读，读中有所发现。
可爱的“肉肉”
在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植物——虹之玉，我爱叫它“肉肉”，因为它的叶片非常厚，看上去肉肉的。
站远一点看，“肉肉”像一把绿色的大伞，根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在大伞下乘凉。
离近了看，“肉肉”像一朵绿色的盛开的莲花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现，它的叶子根部非常细，越往上越宽，到了最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点，像它们的小眼睛。这么多的叶子，多像一家人呀！在众多的叶子中，还有三片新长出来的小叶子，这三片小叶子挨在一起，说着一天的见闻。
“肉肉”的每一片叶子都胖鼓鼓的，青翠欲滴，仿佛一掐就能掐出水来。如果你用手摸一摸“肉肉”的叶子，你就能感觉到它们非常光滑，要是用手指搓的话，还会发出一种奇怪的“嘎嘎”声。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅，会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清气爽。
“肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾你！

作业布置
1根据课本写作要求，观察一种你喜爱的植物，根据本节课的指导，完成一篇习作，不少于300字。
2写同类植物的同学为一小组，口头交流你的习作。
3把你所说的习作写下来，写完后，把自己的习作读给同学听。

板书设计：课题：我的植物朋友
观察抓住特点
有顺序
用修辞手法
抒发感情有联想）