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凤凰中学高效课堂语文导学案
课题：《祖国啊,我亲爱的祖国》（第1课时）备课时间：累积课时：
主备课人：刘昌卿

导学目标：
1.有感情地朗读并背诵诗歌。
2.了解诗歌的内容和特点,体会作者的感情。
3.学习分析诗歌的象征手法,了解朦胧诗的特点。
一、自学反馈（自主完成，同桌互查）
1、导入
经历了“文革”浩劫之苦的诗人舒婷,以其沉重的历史积淀,将个体的“我”汇注于祖国的大形象,抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天,我们就一起走进《祖国啊,我亲爱的祖国》,去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。
2、作者介绍(略)
3、听课文朗读
二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）
研习课文,把握诗歌内容和情感
(一)第一节
生读第一节,思考以下问题。
1.意象就是融入了作者主观情感的具体物象。第一节写了哪些意象?这些意象表现了什么?
2.第一节表现出怎样的感情基调?应该怎样诵读?
学生自由读。指名诵读本节,师生共同评议指正。
(二)第二节
指名朗读,指名评议字音、语速、语调等,思考以下问题。
1.“痛苦的希望”具体含义是什么?
2.尽管是“痛苦的希望”,但人们是否

放弃了这个希望?从哪里看出来的?
3.“‘飞天’袖间……的花朵”指的是
什么?
师:本节仍表达忧国的感情,虽然痛苦,但有希望,所以节奏感比第一节要强,语调稍高,但仍要舒缓。“祖国呀”这声呼唤,要蕴含着痛苦的希望。请同学们有感情地朗读第二节。
三、巩固检测（重点突破，当堂训练。）(二)第二节
指名朗读,指名评议字音、语速、语调等,思考以下问题。
1.“痛苦的希望”具体含义是什么?
2.尽管是“痛苦的希望”,但人们是否放弃了这个希望?从哪里看出来的?
3.“‘飞天’袖间……的花朵”指的是什么?
师:本节仍表达忧国的感情,虽然痛苦,但有希望,所以节奏感比第一节要强,语调稍高,但仍要舒缓。“祖国呀”这声呼唤,要蕴含着痛苦的希望。请同学们有感情地朗读第二节。
四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。）反复朗读，读清句间停顿
学生自由诵读,体会诗句节拍、重音。
教师范读:
我/是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里/挣脱;
我/是你雪被下/古莲的胚芽;
我/是你挂着眼泪的/笑涡;
我/是新刷出的/雪白的起跑线;
是/绯红的黎明
正在/喷薄;
五、新得困惑（学习得失，自我小结。）略