多姿多彩的植物.doc

多姿多彩的植物
曲为云
【教学目标】
1、通过图片说出常见植物的名称。
2、通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻、用眼睛看等用多种方法，初步认识并描述植物的特征。
3、通过讨论真花与假花的区别，意识到植物共有的特征和人类的生活离不开植物。
【教学重点】
描述植物的主要特征。
【教学难点】
用多种方法初步描述植物的主要特征。
【教学准备】
教师材料：植物、任务表、假花、植物图片、植物视频资料、多媒体课件
学生材料：水彩笔、绳子、胶水、蜡笔、胶带
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、创设情境，导入新课
1、谜语导入：绿头发，长又长，天天河边梳头忙。谁来梳，风来梳，小河当镜亮光光。梳好了，风走了，谢谢风儿来帮忙。它是谁呢？“柳树”
2、出示柳树图片。
［设计意图：通过猜谜语，帮助学生快速聚焦本课主题——植物，吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。］
二、观察探究，实践新知
1、提问：除了柳树，同学们你们还认识它们吗？说一说它们的特点。（出示常见植物图片）
［设计意图：学生基本都认识这些植物，简单说出它们的特点。其中，植物既要是生活中常见植物，也要暗含着植物的多姿多彩，既有不同的色彩，更有花木、水果、庄稼等不同的功能和价值等信息。］
提问：我们身边有许多植物，植物对我们的贡献是什么?(出示图片）
生答：提供氧气、衣、食、住、书等。
4、提问：我们在日常生活中经常见到这些植物，但同学们仔细地观察过他们吗？你都是怎么观察的呢？
［设计意图：以此引导学生思考，以前是如何观察植物的，了解学生的前概念。］
5、师：今天给同学们介绍几种观察植物的方法。
（1）同学们都看过大树，可我们如何将大树的皮画下来呢？
老师有种简单的方法：拓树皮。
将一张白纸放在树干上，扶住白纸；用手反复按压白纸；平捏蜡笔轻轻地均匀的涂抹。
这样树皮就被我们画下来了。
（2）量树干的粗细。
我们要用到一根绳子，请同学们一手拿着绳子的头，另一手拿着绳子另外一头，围一圈，数一数有几个格子，然后记录在任务卡上。（结合图片，讲解方法）
（3）我们还可以捡叶子或者花瓣，把他们粘在纸上进行观察，也可以画叶子等。
［设计意图：学生已有用感官观察事物的经验，并且绘画对于学生来说难度不大，所以画叶子或者花朵等方法对于学生并不陌生，教师不需要讲解学生可自主完成任务。但是借助工具观察植物的经验较少，尤其是一些比较专业的方法，如拓树皮、量粗细等学生很少接触，因此，要先教会这些观察方法，再去让学生用这些方法观察。由于学生正处于一年级，测量长度并未学习，针对这种情况，在绳子上画格子让学生数一数，并在记录单上记录，养成记录的好习惯。］
6、师：请同学们根据老师给的植物，老师还给同学们出了点小难题，每组同学找到植物后都要完成一个小任务。每组拿一张任务卡，仔细阅读任务卡。
7、师：请同学们跟刚才学的方法去桌子上找植物！并且这些植物在学校的植物砍下来的。
8、学生观察、动手活动。
9、学生汇报。
［设计意图：先教学生方法，再让学生亲身体验，加深学生对方法的了解。］
三、延伸拓展，总结全课
1、提问：刚才我们看了一些花，老师这里也有一盆花，它是植物吗？（教师出示一盆假花）
我们日常生活中经常可以见到一些假花和假树，它跟真花和真树有什么区别？
2、生答：植物需要阳光、土壤、适宜的温度和水分。
［设计意图：学生通过讨论，初步发现植物的共同特征，加深学生对植物共性的认识。］
提问：既然这样我们就把外面的花和树全都换成假花和假树，可不可以？
（我们生活中是离不开植物的。）
种子植物有几部分组成？
生答：根、茎、叶、花、果实、种子。
［设计意图：通过一个假设，让学生思考植物的贡献，道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。］
师：我们地球上生活着多姿多彩的植物，特别是高黎贡山，高黎贡山植物4303种，列为国家重点保护的珍稀植物80余种，已知药用植物1200余种，野生食用植物140多种。有世界上最大的“大树杜鹃”群落，最大者树龄达500多年，树高25米。高黎贡山并且还是野生动物理想的栖息家园。山中有野生动物2389多种，其中属国家级保护的野生动物有82种，所以被称为“自然博物馆”
［设计意图：课外拓展，鼓励学生去观察发现。］

【板书设计】
多姿多彩的植物
观察植物的方法：拓树皮
量树干的粗细
画叶子或闻花

植物生长需要：阳光
土壤
适宜的水分和温度