教学设计 第六单元 第 课时(总第 课时)[4].doc
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教学设计 第六单元 第 课时(总第 课时)[4].doc
教学设计第六单元第课时(总第课时)主备人:课题诗词五首课型新授教学目标:1.通过反复诵读,做到有感情地朗读并背诵全诗2.体会诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀希望的思想境界教学重点:通过学习,体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。教学难点:体会诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀希望的思想境界。教学准备:多媒体课件教学过程教师主要活动(含教学环节)学生主要活动备课组讨论修改意见一.教师课件展示下列诗句,引导学生复习旧知,过渡到新知识:(1)李杜诗篇万古传。(赵翼《论诗》)(2)冠盖满京
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教学设计第六单元第课时(总第课时)主备人:课题周公诫子课型新授教学目标:1、在反复诵读中着力培养学生自行领悟的能力,并积累一些常用的文言词语,提高阅读浅易文言文的能力。2、帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义,并指导学生在现实生活中加强这些美德的培养。教学重点:正确理解课文的内容,掌握重点字词。教学难点:教学设计>文章的写法。教学准备:多媒体课件教学过程教师主要活动(含教学环节)学生主要活动备课组讨论修改意见一、导入:曹操《短歌行》中有“周公吐哺,天下归心”的诗句,关于周公的这个故事,后世就演化成一个成语
教学设计 第六单元 第 课时(总第 课时)[3].doc
教学设计第六单元第课时(总第课时)主备人:课题古文二则课型新授教学目标:1、借助工具书自主阅读理解翻译课文。2、能够评价文中的人物和事件。3、体会《后汉书》思想的深刻含义及现实意义,领悟文中“四知”、“私心”的寓意教学重点:体会《后汉书》思想的深刻含义及现实意义,教学难点:领悟文中“四知”、“私心”的寓意教学准备:多媒体课件教学过程教师主要活动(含教学环节)学生主要活动备课组讨论修改意见一、导入:以目前的社会现状为楔子,列举贪官污吏(胡长清、成克杰为例)的种种行径加以导入。二、题目解说:“四知”即“天知、
教学设计 第六单元 第 课时(总第 课时)[1].doc
教学设计第六单元第课时(总第课时)主备人课题出师表课型新授教学目标:1、理清作者的写作思路,把握文章结构特点。2、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。3、重新认识诸葛亮,并了解其政治主张。教学重点:领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。教学难点:理清作者的写作思路,把握文章结构特点。教学准备:多媒体课件教学过程教师主要活动(含教学环节)学生主要活动备课组讨论修改意见一、创设情境,导入新课诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才
教学设计 第六单元 第 课时(总第 课时)[2].doc
教学设计第六单元第课时(总第课时)主备人:课题古文二则课型新授教学目标:1、借助工具书自主阅读理解翻译课文。2、能够评价文中的人物和事件。3、体会《后汉书》思想的深刻含义及现实意义,领悟文中“四知”、“私心”的寓意教学重点:体会《后汉书》思想的深刻含义及现实意义,教学难点:领悟文中“四知”、“私心”的寓意教学准备:多媒体课件教学过程教师主要活动(含教学环节)学生主要活动备课组讨论修改意见一、导入:以目前的社会现状为楔子,列举贪官污吏(胡长清、成克杰为例)的种种行径加以导入。二、题目解说:“四知”即“天知、