我要的是葫芦(简案).doc

14、《我要的是葫芦》第一课时教学设计新安学校207潘建鑫2012－10－26教学目标：会认6个生字，会写“挂、哇、慢”三个生字正确、流利、有感情地朗读课文通过品味重点词语，体会文章的情感教学重难点：识字写字，朗读课文，体会作者的情感教学过程：导入出示葫芦图片，认读“葫芦”补全课题，导入新课初读课文，学习生字老师范读课文学生自读课文认读生字词互读“我会认”认读生字并组词说说识字方法分段朗读课文（待定）品读课文，体会情感小组读第1自然段研读第1自然段，体会文章情感书写“挂、哇”小组读第4自然段研读第4自然段，书写“慢”结课第二课时（略）教学目标：探究葫芦落的原因，懂得课文的寓意体会不同句式的不同语气指导书写教学过程：复习生字，回顾课文研读2、3自然段，探究葫芦落的原因体会不同句式的不同语气指导书写板书设计：14、我要的是葫芦可爱的小葫芦——一个一个都落了？