2024-2025学年巴中中学高二生物第二学期期末学业水平测试模拟试题含解析.docx

2024-2025学年巴中中学高二生物第二学期期末学业水平测试模拟试题含解析一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）1、图为人体内环境甲、乙、丙三大成分之间的转化模式图。下列叙述中，正确的是A.内环境中含有多种酶，是细胞代谢的主要场所B.镰刀形细胞贫血症是因为甲中的血红蛋白异常C.丙中蛋白质和氧气含量均低于甲D.胰腺组织细胞分泌的消化酶、胰岛素等通过甲运输到作用部位2、人体下丘脑既具有内分泌功能，又是一些调节中枢的所在部位。下列有关下丘脑的叙述，不正确的是（）A.下丘脑能感受细胞外液渗透压的变化B.下丘脑能分泌抗利尿激素和促性腺激素C.下丘脑中有水平衡调节中枢D.下丘脑中有体温调节中枢3、下列描述中，属于种群特征的一项是A.某池塘水面10亩，放养了5种家鱼B.某块稻田中，水稻均匀分布而稗草随机分布C.用记名计算法数出一定面积样地中的种群个体数D.用样方法调查到某草原有一年生草本植物18种4、下列关于现代生物进化理论的叙述，错误的是（）A.突变和基因重组提供了生物进化的原材料B.自然选择的方向不同会导致生物出现不同的类群C.物种都是经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离形成的D.人为因素能导致种群基因频率发生定向改变5、酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。在有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，葡萄糖分解为丙酮酸，此过程（）A.产生B.需要C.在线粒体内进行D.反应速率受温度影响6、反射有非条件反射和条件反射之分，下列有关它们的叙述，错误的是（）A.两者都有助于动物适应环境，而条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性B.条件反射是建立在非条件反射基础上的C.条件反射是可以消退的，且消退是一个新的学习过程，而非条件反射一般是永久的、数量有限的D.条件反射和非条件反射的形成都需要大脑皮层的参与7、甲、乙两种植物在不同光照强度下的O2释放量（吸收量）如下图所示，下列有关叙述错误的是（）A.与甲植物相比，乙植更适合在林下生长B.与b点相比，a点时叶绿体产生O2的速率较小C.与b点相比，d点时时绿体中C3的消耗量增加D.c点时，甲，乙两植物的实际光合作用强度相同8、以下有关细胞大小和分裂的叙述，正确的是A.细胞体积越小，表面积也越小，物质运输效率越低B.原核细胞只能通过无丝分裂增加数目C.人的成熟红细胞可以进行有丝分裂，蛙的红细胞能进行无丝分裂D.细胞不能无限长大的原因之一是细胞核中的DNA不会随着细胞体积的增大而增加9、陈薇带领科研团队研制的新冠病毒疫苗，在国内第一个获批正式进入临床试验阶段。以下关于疫苗的叙述，错误的是（）A.疫苗是灭活或减毒的病原体B.疫苗属于抗原C疫苗属于抗体D.疫苗有特异性10、当手被尖锐的物体刺痛时，一般是先缩手后产生痛觉。如图是完成该反射活动的结构示意图。方框甲、乙代表神经中枢。以下分析错误的是（）A.表示神经元营养和代谢的中心B.给①适宜刺激，②③均产生动作电位C.甲、乙分别代表高级、低级神经中枢D.缩手反射的反射弧为A→B→C→D→E二、多选题（本题共5小题，每题3分，共15分）11、生长图形法是一种测定微生物营养需求的简便方法。为探究某嗜热菌所需生长因子的种类，研究小组把该菌的悬浮液与不含任何生长因子但含有其他必需营养物质的培养基混合后倒成平板，然后在平板上划分数区，将甲、乙、丙三种生长因子分别添加到不同区域，培养结果如图所示，下列说法正确的是（）A.倒成平板后不需要进行灭菌处理B.倒成平板后直接培养可判断有无污染C.图示结果表明该菌需要生长因子乙或丙D.生长图形法还可用于某些菌种的筛选12、新冠病毒作为一种RNA病毒，能特异性地识别肺部细胞膜上的ACE2受体，感染肺部细胞，重症患者炎症区域会发生“细胞因子风暴”，即白细胞介素、干扰素等多种细胞因子会迅速大量产生，过度免疫应答使大量免疫细胞在肺中被激活，造成呼吸窘迫和肺衰竭。下列表述中不正确的是（）A.感染早期，会出现能检测出新冠病毒核酸而检测不出抗体的情况B.新冠病毒侵染人体后，引发特异性免疫C.ACE2受体、抗体、白细胞介素、干扰素均属于免疫活性物质D.新冠病毒寄生于细胞内，新冠肺炎患者通过细胞免疫即可杀灭病毒13、某森林生态系统的相关指标随群落演替时间的变化如图所示。下列说法正确的是（）A.Pg与R的差值表示生产者的有机物积累量B.Pg达最大值时，该生态系统的抵抗力稳定性最高C.枯枝落叶的积累是演替后期Q高于Pg的原因之一D.演替达到稳定阶段时，其物种组成也可能变化14、如图为人体内雌激素分泌的调节示意图，A为某器官，正常情况下人体通过过程①进行雌激素含量的调节，而在排卵期则启动过程②。下列有关叙述正确的是（）注：GnRH为促性腺激素释放激素；（+）表示促进，（-）表示抑制。A.GnRH神经元位于下丘脑中，A为垂体B.据图分析，