部编版二年级语文下册语文园地七写话教学设计.doc

部编版二年级语文下册语文园地七写话教学设计
执教：岑继岩
设计意图：
本单元都是以动物为题材的童话故事组成，都是以动物独有的特点为线索。写话的内容是写“养小动物的理由”。“理由”就是“依据”，那以什么为依据呢？根据本单元教学内容，打开思路，可以以动物独有的特点为依据，如外形特点、生活习性等。可鼓励学生适当地运用比喻、拟人等修辞。
二、教学活动设计
教学目标：
1、意观察自己身边的事物,选感兴趣的小动物，充分说说想养的理由；
2、能抓住动物的外形特点、生活习性等方面把想养小动物的理由写出来，正确使用汉字、标点，语句通顺；
3、学会按一定顺序写几句连贯的话。
教学课时：1课时。
教学重点：大胆表达，能用几句连贯的话写出自己想养小动物的理由，语句通顺。
教学难点：能抓住动物的外形特点、生活习性等引导打开思路，充分说出自己想养小动物的理由。
教学方法：情境导入法、引导启发法、小组合作法。
教学准备：PPT课件、练习纸。
教学过程：
（一）、激趣导入
1、观察各种小动物的图片，认识各种小动物。
2、提出问题：孩子们喜欢这些小动物吗？为什么？
（二）新知学习
1、打开写话思路
“如果让你养，你最想养什么？
2、猜谜语，如“一只动物白又白，长长耳朵竖起来，爱吃萝卜和蔬菜。”（1）如果学生一下子猜到，可以问他们“为什么一下子就猜到了？”同时通过板书，写出动物的外形、生活习性等。（2）引导他们去思考如何用语言描绘出小动物的外形特征。
（三）小组交流讨论：
如果可以养一只小动物，你准备养什么？
介绍小动物的外形，如：耳朵、鼻子、嘴巴、脑袋、身子、毛色等。
介绍小动物的生活习性方面介绍，如：吃食、喝水、睡觉、活动、寿命等等。
介绍发生在它身上的生活趣事，如：猫捉老鼠时的可爱，兔子吃食时的呆萌等等。
（四）小组合作完成写话,老师巡视指导。
要求：（1）写话要有一定的顺序。（2）要把话写通顺，写好最好读一读。（3）尽量少写错别字。（4）要注意标点符号的使用。（5）要注意分段。（6）要注意写话的开头和结尾。
（五）小组展示，教师实时点评。
（六）老师小结。
（七）课后延伸
小动物是我们的朋友，我们共同生活在同一个蓝天下。我们要爱护小动物，保护它们，做它们的好朋友，
养小动物要注意安全，不要伤害和逗弄它们，防止被咬伤、抓伤，一旦被咬伤、抓伤要及时就医。
（八）课后练习：
写一写：观察自己家里的小动物，写一写。特别注意少写错别字。
板书设计：
写话要求：
1、确定对象。
2、小动物的外形、特点。
3、说明自己的理由。
教学反思：