2024年黄石市大冶市小学《教育心理学》点睛提分卷完整版.docx

2024年黄石市大冶市小学《教育心理学》点睛提分卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第2题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第3题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第4题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第5题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第6题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第7题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第8题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第9题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第10题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第11题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第12题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第13题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第14题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第15题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第16题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第17题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第18题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第19题：判断题(本题1分)专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。（）第20题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第21题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第22题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第23题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第24题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第25题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第26题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第27题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第28题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第29题：判断题(本题1分)定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。()第30题：判断题(本题1分)课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。第31题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第32题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第33题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第34题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()第35题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第36题：判断题(本题1分)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。()第37题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第3