2024年黄石市大冶市小学《教育心理学》点睛提分卷及答案.docx

2024年黄石市大冶市小学《教育心理学》点睛提分卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第2题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第3题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第4题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第5题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第6题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第7题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第8题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第9题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第10题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第11题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第12题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第13题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第14题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第15题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第16题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第17题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第18题：判断题(本题1分)所有的行为变化都是由于学习引起的。（）第19题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第20题：判断题(本题1分)1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()第21题：判断题(本题1分)态度结构中处于核心地位的成分是认知成分。()第22题：判断题(本题1分)班级秩序要有可变性。（）第23题：判断题(本题1分)研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）第24题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第25题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第26题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第27题：判断题(本题1分)苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）第28题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第29题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第30题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第31题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第32题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第33题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第34题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第35题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第36题：判断题(本题1分)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）第37题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第38题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。第39题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第40题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第41题：判断题(本题1分)漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）第42题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第4