16 朱德的扁担.doc

16朱德的扁担
教学目标：
理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹,体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质,激发对革命先辈的敬爱之情。
学会本课的生字,积累“同志、队伍、会师”等词语。
能正确、流利地朗读课文。
重点难点：
重点学习课文第3自然段,理解第3自然段的内容。
知道朱德同志让人在扁担上写“朱德扁担,不准乱拿”的原因。
教学课时两课时
朱德的扁担1928年,朱德同志带领一支队伍到井冈山跟毛主席会师①。[句导读:交代故事发生的时间、地点和人物。]山上是红军,山下不远就是敌人。[句导读:“不远”点明了当时敌人随时都会进犯井冈山。]第一部分(第1自然段):朱德带领队伍与毛主席在井冈山会师。第三部分(第3自然段):写朱德同志也跟战士们一起去挑粮,并在扁担上写了“朱德扁担,不准乱拿”八个字。字词导读①会师:几支独立行动的部队在战地会合。②出产:本文指人工生产。③常常:经常④山高路陡(dǒu):形容地势险要,行走困难。⑤斗笠(lì):遮阳光和雨的帽子,有很宽的边,用竹篾夹油纸或竹叶等制成。⑥研究:探求事物的真相、性质、规律等。(例句)爱迪生经过不断研究,反复实验,终于发明了电灯。⑦担⑧敬爱:尊敬热爱。(例句)她是一位值得我们敬爱的老师。
1.学会本课的生字,积累“同志、队伍、会师”等词语。
2.学习课文第1、2自然段。带有扁担图的卡片;生字卡片;朱德同志带领的红军队伍与毛主席的部队会师时的图片资料。一启发谈话,揭示课文题目1.出示扁担图。(1)教学“扁”“担”,并用“担”做扩词练习。(2)扁担是干什么用的?2.扁担上写着什么呢?(朱德扁担,不准乱拿)(1)朱德爷爷与毛主席、周总理一样,是我们老一辈的革命家。他当过红军军长,中国人民解放军的总司令,人大常委会委员长,深受人民的爱戴。(2)教学“德”。字形指导:朱德爷爷一心为人民,我们记住右下半部是“一心”。
3.这是一根“朱德的扁担”。(揭题并板书)
4.朱德爷爷为什么要让人在扁担上写上“朱德扁担,不准乱拿”呢?二:初读课文,想一想课文主要写了一件什么事学生汇报,老师点评。三:自学生字、新词,读通课文
1.对照拼音,朗读课文。遇到不理解的地方用“?”标出来。标出自然段的序号。
2.检查自学情况
(1)开火车读生字、新词。朱德扁担同志一支队伍井冈山出产草鞋斗笠打仗(2)小组讨论用什么办法记住生字。(3)学生汇报。
3.认读词语。
4.指导学生书写。(1)按照生字的间架结构分类(2)重点指导“扁、担”的书写。(3)学生各自练习,教师个别指导。5.分组分段朗读课文,正音。
四:学习第1、2自然段
1.默读第1自然段,想想这段话告诉了我们什么。
2.在文中画出表示时间、地点、人物的词语。(1)播放课件(会师时的图片),简介背景:井冈山在我国江西省,周围五百多里都是高山,地势险要。1927年,毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月,朱德同志带领一支红军上井冈山,与毛主席的部队会师。看,他们多么高兴啊!(看图)(2)什么叫会师?(两支部队会合在一起)
3.轻声读第2自然段。边读边思考:部队为什么要派人到茅坪去挑粮?从井冈山上到茅坪去挑粮有什么困难?(1)看填空,回答以上问题。①(),所以常常要派人到茅坪去挑粮。②从井冈山上到茅坪,路很远,有(),(),非常难走。(2)谁能用自己的话说说什么叫“山高路陡”?(3)教师小结:红军会师后,面临着吃粮的困难,经常需要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮。从山上到茅坪来回有五六十里路,山高路陡,非常难走,山下还有敌人,这种危险和辛苦是可想而知的。(4)大家为什么都争着去挑粮?(引发学生讨论)
4.朗读第1、2自然段。
五布置作业:熟读课文,完成字词作业
1.本文叙述的故事发生在土地革命战争时期,学生只有了解了当时的时代背景才能更好地理解课文,讲课前教师要简单介绍这方面的内容。学生对于不常见的扁担一定充满了好奇,因此教师可着眼于扁担的特别之处,进而引导学生了解红军战士不畏困难、朱德同志以身作则的革命精神。
2.新课标非常重视学生的语文实践,提倡在生活中学习语文、活用语文。上课时,教师应努力寻找文本与生活的结合点,让学生在真实的场景中进行读、写的训练。1.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的感人事迹,体会革命领袖以身作则、与普通战士同甘共苦的高尚品质,培养对革命先辈的敬爱之情。2.能正确朗读课文,理解课文第3自然段。词语卡片;朱德和红军战士们共同挑粮的图片;歌谣投影二年级语文上8朱德的扁担教案设计二年级语文上8朱德的扁担教案设计。一复习回顾,导入新课1.出示词语卡片,开火车认读词语。2.课文第1、2自然段讲了什么?3.填空练习,训练学生有顺序地表达。(1)因为井冈山生产的粮食不多,所以()。(2)虽然山路又远又险,可是()。4.检