2024年雄县小学《教育心理学》预测密卷（附答案及解析）.docx

2024年雄县小学《教育心理学》预测密卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第2题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第3题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第4题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第5题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第6题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第7题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第8题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第9题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第10题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第11题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第12题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第13题：判断题(本题1分)一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。第14题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第15题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第16题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第17题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第18题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第19题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第20题：判断题(本题1分)只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）第21题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第22题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第23题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第24题：判断题(本题1分)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。()第25题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第26题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第27题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第28题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第29题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第30题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第31题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第32题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第33题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第34题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第35题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第36题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第37题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第38题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第39题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第40题：判断题(本题1分)中