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名著导读《西游记》精读和跳读教案

名著导读《西游记》精读和跳读

【教学目标】
1.引导学生整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、

篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色等。

2.运用精读与跳读相结合的办法，通过做读书笔记的方法
阅读原著，培养学生探究研究具体材料以及初步鉴赏文学作品

的能力。

3.感受师徒四人尤其是XXX不畏艰险、为实现理想不懈
奋斗的精神，从而对学生的人生态度产生影响。

【教学课时】

3课时

第1课时

【课时目标】

1.整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构

等。

2.研究精读，用以精读为主的方法阅读经典片段，进行专
题阅读。【教学过程】
一、导入名著，初步了解《西游记》

播放XXX电视剧《西游记》插曲，导入课题。（板书：
《西游记》）

师：在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱
的，它被拍成了电影、电视剧，制成了动画片、连环画，可谓

是妇孺皆知，但看这些形式的艺术作品代替不了阅读名著。同

学们前段时间已对这部著作进行了初步阅读，这节课我们将一
起走进这部神魔小说，去感悟，去欣赏。

下面我们来检验一下同学们对《西游记》的了解。

课件出示：
活动一：《西游记》知识知多少

1.《西纪行》的作者是谁？简要引见其生平。

2.简要介绍一下《西游记》的成书经过。
3.《西游记》一共有多少回？可以分为几个部分？

4.用一句话把《西纪行》这部书的内容简要概括一下。

5.根据《西游记》改编的电影、电视剧、动画片有哪些？

简要介绍其中一个。

（学生抢答，鼓励其他同学补充）

预设1.XXX（约1500—约1582），XXX，号射阳山人，
先世江苏涟水，生于淮安山阳（今江苏淮安）人，中国明朝小
说家。XXX出身于一个世代书香后败落为小商人的家庭，他
自幼敏慧，又好研究，博览群书，然而屡试不中，中年后才补

为贡生，担任长兴县丞，后又担任XXX。晚年归居乡里，贫
老以终。

XXX一生诗、文、词创作甚多，死后大部分亡佚，有后
人辑集的《射阳先保存稿》4卷，包括诗1卷，散文3卷，卷

四末附小诗38首。

2.XXX取经是历史上一件真实的事。XXX贞观三年

（629），僧人XXX徒步去天竺（今印度）游学。他从长安
出发，经姑臧（今甘肃武威），出敦煌，再经今新疆和中亚等
地，历尽艰难险阻，最后到达了天竺。他在那里研究数年，并

在一次大型XXX经学辩论会任主讲，受到了广泛赞誉。贞观

十九年（645），XXX回到长安，带回佛经657部，轰动一时。
后来XXX口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》

十二卷。但这部书主要讲述了XXX在路上所见各国的风土人
情、语言文化及地理交通，没有什么故事。及至他的弟子

XXX、XXX撰写的《大唐大慈恩寺三藏传》，则为XXX的

经历增添了许多神话色彩，从此，XXX取经的故事便开始在
民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有

《唐三藏》《蟠桃会》等，元杂剧有XXX的《唐三藏西天取
经》、XXX的《二郎神锁齐天大圣》等，这些都为《西游记》
的创作奠定了基础。XXX也正是在这些民间传说和话本、戏
曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部伟大的文学巨著。

3.一共100回。第一部分（第一回到第七回）介绍XXX
的身世和大闹天宫的故事；第二部分（第八回到第十二回）介

绍XXX，交代西天取经的由来。包括“XXX出世”“XXX说

法”“XXX访僧”“魏征斩龙”“唐王入冥”等几个小故事，起着过
渡和衔接作用。第三部分（第十三回到一百回）“西天取经”，

其中包含“九九八十一难”，“八十一难”中又由四十一个小故事

构成，各个小故事既相对独立又前后呼应，是全书故事的主体，

写XXX等降伏妖魔，历经重重磨难，终于到达西天取回真经。

4.XXX、XXX、XXX、XXX师徒四人去西天取经，经历
了九九八十一难，最终取回了真经。
5.【示例】《西游记之大圣归来》，影片讲述了已被压在

五行山下寂寞沉潜五百年的XXX被儿时的XXX——俗名

XXX的小和尚误打误撞地解除封印后，在相互陪伴的冒险之
旅中找回初心，完成自我救赎的故事。

《大话西游之月光宝盒》，主要讲述了XXX师徒前去西

天取经之前的XXX因要杀XXX被XXX惩罚转世为至尊宝，
而后遇见XXX、蜘蛛精的传奇故事。
课件出示：
活动二：《西纪行》出色情节“一句话”故事会。

备选情节：大闹天宫三打白骨精大战红孩儿车迟国斗法女

儿国遇难
真假美猴王三调芭蕉扇

报告格式：_______________这一出色情节，主要报告了

_______________________，最终
_________________________________的经过