语文7上名著导读 《西游记》 精读和跳读教案.pdf

名著导读《西游记》精读和跳读

【教学目标】

1.引导学生整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色

等。

2.运用精读与跳读相结合的方法，通过做读书笔记的方法阅读原著，培养学生探究学习具体材料以及

初步鉴赏文学作品的能力。

3.感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神，从而对学生的人生态度产生影

响。

【教学课时】
1
3课时第课时

【课时目标】

1.整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构等。

2.学习精读，用以精读为主的方法阅读经典片段，进行专题阅读。

【教学过程】一、导入名著，初步了解《西游记》

播放央视电视剧《西游记》插曲，导入课题。（板书：《西游记》）

师：在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电影、电视剧，制成了动画

片、连环画，可谓是妇孺皆知，但看这些形式的艺术作品代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著

作进行了初步阅读，这节课我们将一起走进这部神魔小说,去感悟，去欣赏。

下面我们来检验一下同学们对《西游记》的了解。

课件出示：

活动一：《西游记》知识知多少

1.《西游记》的作者是谁？简要介绍其生平。

2.简要介绍一下《西游记》的成书经过。

3.《西游记》一共有多少回？可以分为几个局部？

4.用一句话把《西游记》这部书的内容简要概括一下。
2.锻炼学生语言表达能力，提升整体概括能力、信息筛选能力，激发深入阅读整本书的兴趣。

【教学过程】一、准备工作

1.推选主持人
2.根据阅读专题类别将提交的阅读成果分组

3.根据个人主要成果将全体学生分成假设干组

4.小组推荐展示作品

5.集体制订作品评价标准课件出示：

《西游记》阅读成果汇报作品评价表范例（可根据具体情况细化条款）
展示内容及类别

工程内容优秀者
得分
评价要点名单

姓名1姓名2姓名3

讲述有生动的细节，有感染力（30

分）

对原材料有取舍，取舍恰当（改编故事内
故事会
容情节丰富，人物性格紧扣原文，想象丰

富，主题鲜明）（40分）

举止大方，语言清晰（30分）
内容详尽，切合主题（40分）

思维导图字体规范，版面整洁（30分）

插图合理，构思新颖（30分）

摘抄和概括信息准确、简洁（40分）
阅读任务卡有独到的见解（40分）

书写工整，卡面整洁（20分）
专题汇报汇报内容与主题一致，观点独到（30

分）

逻辑清晰,语言流畅，富有感染力（30

分）

能联系书中的细节来汇报（40分）
节目展演改编合理，主题鲜明（30分）

想象丰富，紧扣《西游记》人物性格特点

和精神品质（40分）

表演大方得体，有表现力（30分）

【设计意图】本环节是展示活动的前奏，是展示活动的准备过程。讨论、制订过程有利于促进学生

综合素质的形成，也让学生对评价结果更有参与意识、认同感。

二、展示程序

1.《西游记》故事会（1）两个学生讲述《西游记》相关经典情节。

22）一个学生讲述自己根据《西游记》改编的故事。

3.《西游记》自编作品展演会。

（1）根据原著编写的相声、戏剧等节目展演。

（2）自创戏剧展演。

4.《西游记》专题讨论会（1）用思维导图、读书报告等形式展示。

（2）学生讨论，发表看法。

5.作品评价会

推荐备选优秀作品，集中评选优秀作品，发奖。

6.优秀成果作者代表提供阅读体会

【设计意图】本环节五个活动，由浅入深，由单一到综合，是学生阅读成果、表达、表现能力的综

合展现。通过展示，让学生再次审视自己的阅读过程，完善自己的阅读方法,拓展自己的阅读思路，提升

自己的阅读能力。

三、布置展示平台

在班级图书角展示优秀作品。

四、布置作业

1.根据阅读成果展示实践，进一步完善自己的名著阅读知识库。

2.运用你学到的阅读方法，课外阅读教材推荐作品屠格涅夫的《猎人笔记》、李汝珍的《镜花缘》。

【板书设计】西游记］
/理清故事情节精读通迂人物语言、动作等揣摩人物性格、心理
读内容的感受，对人物形象的感悟,写法的赏析跳过：与阅读目的尢夫或自己不
感兴趣的内容

跳读跳读与泛读结合；族自己喜欢的局部,快速获取信息跳读与抽读相结合：进行专题探讨
目标明确,深入阅俅
7
【设计亮点】

本名著导读教案设计从阅读方法入手，围绕精读和跳读，训练学生的阅读技巧，提升学生的阅读能力。

以《西游记》的经典故事情节为例，指导学生梳理故事情节，揣摩人物形象。以语言为载体，体会文言小说

的特色，体会由民间故事改编而来的故事的特点。没有高深的说教，用活动推进，用专题导向，由点到面，

由浅入深地推进。
5.根据《西游记》改编的电影、电视剧、动画片有哪些