小学教学教研工作计划(2022-2023学年度第一学期).pdf

小学教学教研工作计划（2021-2022学年度
第一学期）

一、指导思想
本学期，我校的教学教研工作根据上级文件精神，坚持
课程实施规范化、校本教研系统化、教育科研深入化的工作
原则，以队伍建设、校本教研、教学常规、阅读工程、名优
生培养为重点，促进教师专业提升与学生综合素质的全面发
展，进一步深化学校制度建设与特色建设，推进课程全面实
施，扎实开展各项工作，不断提高教育质量，提升办学水平。
二、主要工作任务及措施
学校严格执行《普通中小学管理基本规范》，以教学教
研为依托，以整合的思路，以问题化学习为切入点，继续深
化“目标－评价－教学一致性”研究、学科德育纲要的落实、
学科核心素养的培育等工作，推进课堂教学精细化研究。
（一）优化教学教研方式，提升课堂教学育人价值
1.做细常规研究。（1）抓实集体备课，因没有平行班，
为帮助教师更好地把握新教材、更深入地开展问题化研究，
所以按照一二年级形成研讨组、三四五年级形成研讨组的方
式进行主题研讨。研讨组依据课程标准、教材、学情、地方
性的规定、代表性的试题进行教学目标确定的研究、学科德
育**的研究、核心素养培育的研究、教师的问题设计研究等，

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进行研讨写出探讨记录，任课教师根据研讨记录进行个人备
课。每月的第一周、第三周开展各备课组集体备课、主题研
讨（语文教研时间：周二下午一二节课；数学、英语，周三
下午一二节课。）。（2）抓住即时教研，随时记录，记录
平日的即时研讨（主要是在平日教学中的疑惑、即时的一些
小问题）。（3）采取按照课程表安排、不提前打招呼的方
式听老师的常态课，重点听任教本学科不足三年的教师的课、
非笔试学科的课。对课堂教学效果不明显、模式不正确的教
师进行二次听课。通过会诊的方式诊断每位老师的课堂存在
问题，提高课堂教学效率。
2.抓实校本教研。本学期课例研究与教研（学科）组长
示范课、青年教师展示课整合进行。各科根据自己组实际情
况进行一次课例教研活动。按照至少“三轮备课两轮打磨”
的模式进行，在流程上按照确定主题、集体备课；发布教案、
进行修改；第一轮上课、议课；修改教案，二次上课；第二
轮评课议课，修改教案；交流反思，总结经验进行。特别指
出：在评课议课环节中，除了体现对课堂教学的评价，最重
要是第一次评课针对课例教研要解决的问题找出优点、不足、
改进建议；第二次评课要总结出和第一次相比有了哪些进步，
还有哪些问题。通过一系列的问题，让教师带着问题去思考。
课堂教学要做到“目标明、当堂清”，提高课时教学效率。
教研（学科）组长根据每次的课例教研主题，设计针对教研

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问题解决的评课表和课堂观察量表同步使用；教师撰写的课
例教研反思一定要围绕课例教研的主题。教研组长负责整理
好完整的课例教研材料，包括课前会议、三次备课、两次观
课、活动反思。课例研究材料在课例教研结束的月底上交。
3.积极参与伙伴校教研活动。依据文登中心工作重点，
学校将积极参与伙伴校开展的“网上研讨”“教师结对”“骨
干交流”“学生互动”等各种教研活动。强化教师学习培训，
促进伙伴校各项工作的整体提升。
4.进行教学质量检测。通过平日的课堂小测、教研组间
的单元测试及阶段性检测等方式摸清同年级同学科间的差
距。针对成绩不理想的学科，学校通过采取谈话、集体教研、
跟班听课等策略，缩短差距，力求均衡。
（二）强化过程管理，全面实施素质教育
1.规范办学行为提质量。认真落实上级系列规范要求，
在全面落实课时计划要求的基础上，进一步做好零起点教学、
提高作业质量、规范教学进度等方面的工作，促进学生的全
面发展。
严格规范作息时间，做到大部分学生早晨7：30之前不
到校（个别学生因家庭原因、训练及坐班车等特殊情况需向
学校申请），下午放学后30分钟内静校。严格按照课程表
上课，教师如因外出学习或因病等其他原因不能按照课程表
上课，需到教导处填写调课单（三天内教师自行调换，超过

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三天的学校统一安排），课程的调整时限为5个工作日，只
允许调整一次，不得出现二次调整。如遇雨雪恶劣天气，体
育课应在室内开设健康教育课，不得调整安排其它课程。学
校将对教师的调课情况通过领导值日巡查和教导处随机检
查教学秩序进行督导，落实，如发现问题马上整改，确保严
格按照课程表上好课。严格控制作业量。
原则上教师进入课堂不能带手机（如必须带，则要调至
震动或静音状态），如教师在课堂上接打手机或手机铃响，
则视为教学事故。杜绝上课迟到现象，严格执行教师提前2
分钟候课制度（音体美科学信息等须到功能室上课的教师安
排学生提前2分钟带队到专用教室）。注重教师仪表，除特
殊情况，任何教师不得坐着讲课，要使用普通话。教师上课
精神要饱满，富有激情，对学生要严格管理，实行每节课查
人，确保