中学20222023学年度第一学期教学计划.docx

XXXX中学2022—2023学年度第一学期教学计划
以学校工作计划为指导，深入实施我校“成就教育”办学思想，抓教学提质量，抓改革创特色，抓服务优环境，抓队伍树形象，实现更高品质的育人质量，打响二实验教育品牌。
-加强教师队伍建设。一是个人内驱力为本。教师要有自我发展的意识、自我突破的勇气和自我实现的行动。发展是硬道理，这是教师实现自我价值的需要，也是学校持续发展的需要；二是学校平台为翼。学校搭建更多元、更丰富的发展平台，为教师向更高品质发展提供更多机会和最大可能性；三是加大师资梯队培养力度。本学期组织老师参加市北区新一轮“领航工程”评选。四是加大青年教师的培养。青年教师培养计划逐步推进，进行第二届青年教师岗位双促大赛，比赛内容包括青年教师课例研讨课、板书、钢笔字等，促进青年教师全面成长。（11月一12月）
二加强教研组集备组建设，进一步凸显教研组集备组学科教学研究功能与价值。一是搭建适合教研组长、集备组长能高效引领团队的各种平台，学科组建设中加大对教师专业素养的培养，加大教学法及教学策略的研究，每个学科教研组（集备组）要提炼出1-2项行之有效并且有一定理论基础和实践作用的教学成果或教学方法，此项工作各教研组立即开展，11月提交学校学业指导处。
二是不断完善高效集备形式，充分发挥集体智慧。强化个体参与意识，分享个人教学成果，锻炼青年教师，发挥骨干名师的引领示范作用。举行集备经验交流与展示，全校教师观摩（期中和期末复习阶段各搞一次）。集备活动人人参与、人人提高、优质高效。集备的形式要“静动结合”，既要有常规集备的研讨，也需要有走进教室的实战演练和学习观摩，后者是落实集备思路的必由之路。
三是进一步实施以“主题式”教学为主线的研讨模式。三个着力点：其一是用“主题式”串起学科教研组的研究主线，明确一学年教研主攻方向，减少零散式教研内容带来的随意性，各个教研组（含化学集备组）开学2周内确定这一学年的研究主题，报学业指导处备案；其二是以集备组为单位的主题式课例研讨，每个学科的各集备组要紧紧围绕教研组确定的主题，确定本集备组的研究内容，开学3周内报学业指导处备案；其三是以集备组为单位的主题式学科特色活动，各个集备组围绕确定的主题，可以开展系列的活动，如读书活动、学科小竞赛等。
三立足学科素养全面推进学科教学
（一）全面强化语数英教学。具体措施：措施一，学校成立“语数英学科发展攻坚小组”，语数英教研组长为攻坚小组组长，集备组长及骨干教师为组员，着重研究学科备战中考的教法与学法、命题与作业、资源与评价三大专题。学科问题集中研究，集体攻关，此项工作由语数英教研组长负责（开学2周内成立攻坚小组，攻坚小组集体教研每月举行一次）；措施二，学科发展攻坚小组成员参与九年级重点、难点、命题等具体内容的集备过程，群策群力、聚合力量，同时指导基础年级的日常教学，此项内容由九年级语数英集备组长负责；三是语数英学科实行定期集中检测，及时查漏补缺同时历练学生考场实战经验；四是完善语数英学生学业跟踪数据分析表，九年级全面使用，其他年级逐步推进，全面落实“一生一策”举措；五是打通初高备考通道，与优质高中联合备考。
（二）确保等级制学科的高质量发展。具体措施：措施一，狠抓课堂教学效益，精备内容，选择最有效的教学载体，在实效上下足功夫；措施二，继承与改变并进，学科组已形成的行之有效的教学策略要传承，对于变化和挑战要有足够的应变能力和策略；措施三，分层制定学生的分数目标，在原有优秀率、及格率“边缘生”的基础上，要关注在本学科的“潜力生”和“薄弱生”，三类学生分别记录台账，制定一对一的提升策略和分数目标；措施四，定期进行以班级为单位的等级制学科联合集备会，加大组合学科的教研合力，此项工作由班主任负责，开学初就召开第一次，期中质量检测结束以后召开第二次；措施五，加强学科实验类、信息技术技能操作类、艺术素养考察类和体质健康测评类的教学研究，不惟考试添技能，立足考试皆过关。相关学科早做规划，不等不靠，主动思考，拿措施、快行动、集合力、出实效。
四加大课例研究的力度和针对性。
一是九年级及八年级结业学科进行“专题复习”备考课例研讨，每个集备组确定两个专题，先组内集体备课，然后每位老师进行课堂执教，组内观摩，“集”中生智。二是七八年级进行主题式课例研讨，分两个阶段进行。第一阶段第一阶段七八年级35-45岁教师进行骨干教师课例展示，进行骨干引领；第二阶段35岁以下的青年教师成长课例研讨，与我校第二届青年教师岗位双促比赛同步进行，磨砺中不断成长。（各学科的课例研讨课利用集备时间进行，学业部门负责调课）
五分年级、分角度进行教学交流展示活动。
一是组织进行跨年级迎考策略研讨活动。参加过中考的学科骨干教师深入现毕业年级参加集备研讨活动，进行经验分享和交流，资源的传递和共享（开学第三周的集备时间各