2024年西藏昌都地区边坝县小学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）.docx

2024年西藏昌都地区边坝县小学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第2题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第3题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第4题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第5题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第6题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第7题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第8题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第9题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第10题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第11题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第12题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第13题：判断题(本题1分)发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）第14题：判断题(本题1分)当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。()第15题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第16题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第17题：判断题(本题1分)不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()第18题：判断题(本题1分)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()第19题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第20题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第21题：判断题(本题1分)在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）第22题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第23题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第24题：判断题(本题1分)演示法是小学教学中最有效的教学方法。（）第25题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第26题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第27题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第28题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第29题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第30题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第31题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第32题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第33题：判断题(本题1分)态度与品德两者所涉及的范围不同。（）第34题：判断题(本题1分)亚里士多德的教育思想集中体现在《政治学》中。（）第35题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第36题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第37题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第38题：判断题(本题1分)