2024年甘肃省庆阳市环县小学《教育心理学》预测试题含解析.docx

2024年甘肃省庆阳市环县小学《教育心理学》预测试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第2题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第3题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第4题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第5题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第6题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第7题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第8题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第9题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第10题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第11题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第12题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第13题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第14题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第15题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第16题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第17题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第18题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第19题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第20题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第21题：判断题(本题1分)直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）第22题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第23题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第24题：判断题(本题1分)课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。第25题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第26题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第27题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第28题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第29题：判断题(本题1分)英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。（）第30题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第31题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第32题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第33题：判断题(本题1分)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。第34题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第35题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第36题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第37题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第38题：判断题(本题1分)列提纲是精细加工策略的一种常用方式。（）第39题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第40题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第41题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第42题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第43题：判断题(本题1分)任何组