2024年蒲县小学《教育心理学》押题密卷完整版.docx

2024年蒲县小学《教育心理学》押题密卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第2题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第3题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第4题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第5题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第6题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第7题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第8题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第9题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第10题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第11题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第12题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第13题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第14题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第15题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第16题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第17题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第18题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第19题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第20题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第21题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第22题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第23题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第24题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第25题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第26题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第27题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第28题：判断题(本题1分).柏拉图认为教育应该是国家的。（)第29题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第30题：判断题(本题1分)实施计划是学校管理过程中的中心环节。（）第31题：判断题(本题1分)儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。()第32题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第33题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第34题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第35题：判断题(本题1分)班会活动是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。（）第36题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第37题：判断题(本题1分)旧知识与所学新信息之间成反比例关系。（）第38题：判断题(本题1分)在人的发展中起