2024年甘肃省庆阳市环县小学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）.docx

2024年甘肃省庆阳市环县小学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第2题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第3题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第4题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第5题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第6题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第7题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第8题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第9题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第10题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第11题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第12题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第13题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第14题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第15题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第16题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第17题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第18题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的肓目摸索。（）第19题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第20题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第21题：判断题(本题1分)研究表明，动机强度越高，学习效果越好。（）第22题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第23题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。()第24题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第25题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。（）第26题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第27题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第28题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第29题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第30题：判断题(本题1分)国家课程通常以选修课的形式出现。（）第31题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第32题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第33题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第34题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第35题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第36题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第37题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第38题：判断题(本题1分)因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（）第39题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第40题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第41题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第42题：判断题(本题1分)人格的发展是个体社会化的结果。（）第43题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第44题：判断题(本题1分)教育就是指学校教育。（