2024年甘肃省庆阳市环县小学《教育心理学》模拟试题（附答案及解析）.docx

2024年甘肃省庆阳市环县小学《教育心理学》模拟试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第2题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第3题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第4题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第5题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第6题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第7题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第8题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第9题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第10题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第11题：判断题(本题1分)拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）第12题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第13题：判断题(本题1分)学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。（）第14题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第15题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第16题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第17题：判断题(本题1分)演示法是小学教学中最有效的教学方法。（）第18题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第19题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第20题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第21题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第22题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第23题：判断题(本题1分)旧知识与所学新信息之间成反比例关系。（）第24题：判断题(本题1分)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）第25题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。（）第26题：判断题(本题1分)在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）第27题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第28题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第29题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第30题：判断题(本题1分)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）第31题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第32题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第33题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。（）第34题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第35题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第36题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第37题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第38题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第39题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第40题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第41题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随