2024年献县小学《教育心理学》点睛提分卷及答案.docx

2024年献县小学《教育心理学》点睛提分卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第2题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第3题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第4题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第5题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第6题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第7题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第8题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第9题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第10题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第11题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第12题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第13题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第14题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第15题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第16题：判断题(本题1分)亚里士多德的教育思想集中体现在《政治学》中。（）第17题：判断题(本题1分)“师道尊严”在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（）第18题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第19题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第20题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第21题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第22题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第23题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第24题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第25题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第26题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第27题：判断题(本题1分)漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）第28题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第29题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第30题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第31题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第32题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第33题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第34题：判断题(本题1分)中国古代内发论的代表是荀子。（）第35题：判断题(本题1分)1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()第36题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第37题：判断题(本题1分)吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。（）第38题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第39题：判断题(本题1分)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()第40题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第41题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第42题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第43题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第44题：判断题(本题1分)在