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初中课题申报初中美术课题申报

《中学美术教学示范有效性研究》课题申报表

立项号202X年义务教育初中阶段美术课程“设计·应用”领域。

在设计、创作立体造型的初步尝试基础上，教师在上课前利用废品精

心制作了几件精美的教、玩具以作展示。学生观之，顿时哗然，啧啧

声、叫好声，不绝于耳，受到莫大的激励与启发。随后，教师按照课

堂的预设，要求学生用自己的眼光去发现、寻找然后利用材质精美的

废旧材料，去完成极具想象力、创造力的精美作品。通在寻找材料—

—设计构思——巧手制作的有效示范链接的过程中进一步增强学生

的好奇心，使课堂内外紧密结合，有效完成教学任务和设计目标。

学生强烈的求知欲望及学习热情，让我感到非常欣慰。尤其是他

们在刚接触到中学美术后，好奇感非常强，也可以说是一张白纸，正

确而合理的美术教学示范会产生出其不意的良好效果，甚至会影响学

生的终生。教师示范性作用在教学中的有效发挥犹如一剂强力催化剂，

起跑的推进器。

通过以上的阶段性实验，我们体会最深的是：示范的有效性必须

根据教学任务与目标的实际需要去设计，有目的、有选择、有针对性

地选用；示范在教学中具有其双重作用，不单是教学的手段，当然我

们切忌不着边际的那种为示范而示范做法；只能在教学过程中因时因

地，因情因形，合理取舍，这样才会起到画龙点睛、锦上添花的作用
与效果。对此，我们感受颇深，在不断探索与研究的过程中理论和实

践能力得到了有效的提升。

B、全方位发挥示范与引领作用。

1、首先对学生绘画基础现状进行摸底调查。通过摸底调查、个

别谈心，了解学生对学习美术的认识和要求。其次对学生作品所反馈

的信息进行了梳理与分析。

2.为进一步增强学生的理想信念，培养学生对美术学科学习的情

趣，组织同学们积极观看旅美画家李自健的《人性与爱》教育纪实片，

有效增强了学生学习美术学科的兴趣，进而形成其自觉性和积极性。

3.为提升自我把握教材且驾驭教材的能力，适时参加了省上举

办的教材培训会，并有针对性的开展重点课型研究活动。针对年级的

教学内容，确立并重点设计典型课例l--到两节。并以此为突破点，

进而体现于每节课，以此使美术课取得应有的效益。

4.以中德师生互访、友好交流活动为契机，为向德国师生展示、

介绍我国的传统文化，了解中国。我们精心设计了“中国书法”及“中

国民间剪纸”两节课。充分利用多媒体及课件展示中国书法与剪纸艺

术的的魅力，重点则是通过老师们的现场书写及剪纸艺人的精妙展示，

面对面的精心指导，外国师生们兴趣盎然，跃跃欲试，争相效仿，看

着他们拿着自己那怕尚缺完美的作品时的高兴劲，我们感到由衷的高

兴。与此同时，我们深深的体会到了教学的有效示范性作用的重要，

以及其在美术这门技艺性课程中所具有的特殊的魅力。
5.充分利用在职研究生参观杨凌农林科技大学中的“昆虫博物

馆”，机会，聆听导师的讲解、示范与指导，耳濡目染，深切体会到导

师的示范与榜样的作用，良好的美德和极具魅力的人格与感召力，使

吾深深根植于心。对本学相关课程内容，特别是：《生肖的联想》、

《发现与创造》、《大自然的色彩》、《色彩与生活》的讲解与示范

起到了巨大作用。

6.乘借西安美术学院第三届研究生学术月活动中的艺术讲座、

艺术辩论赛、版画、设计、教育、国画、油画等系工作室的现场参观、

交流与学习之机，不断吸取营养，多途径获取大师和同行的优点和经

验，细心观察、和揣摩其在教学、演讲、启智等诸多方面所表现出的

有效的示范性。对《艺术节策划与美术设计》《宣传品的设计》《吉

祥物的设计》《面具的设计与制作》《展示设计》等课程的示范教学

思路更加清晰。对提升我校美术课课堂教学起到了强有力地推动作用。

7.利用参观汉唐文化遗址考察学习期间，对汉唐陵墓雕塑（地

上、地下）、建筑、绘画、书法及民间美术的深入了解，注重课程的

建构，注重知识的相互交融与穿插。针对教学内容积极开展示范活动，

尝试并探讨有效的示范方法。

8.完成以“奔梦”为主题的第九届元旦优秀美术作品展、海报的

设计与宣传工作。构建莘莘学子美术之梦，充分展示我校学生在新时

期特别是在教改洪流推动下，在各位美术教师示范引导与精心指导下

共同完成的杰作。
9.教师重在言传身教，发挥示范与引领的作用。202X年10月

《陕西文学界》对课题负责人的绘画作品进行整版专题介绍。202X

年12月《中国水墨实践之攀登的精神——青年画家张晓宏》作品集

正式形成。202X年元月被聘为西安中国画院画家，先后随王西京主

席率领的省美协及画院画家30余人赴临潼进行送文化下乡活动，积

极参加西安中国画院新聘画家作品汇报展与研讨活动；积极投入备战

十二届全国美