思政育人模式.pdf

一、“五位一体”课程思政建设

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，全面推进课程思政建设是
落实立德树人根本任务的战略举措。高职院校应积极挖掘自身优势，做好
课程思政建设，让教师、学生、学校三方协作，发挥好各自的育人作用、
实现与思政课程同向同行，构建三全育人大格局，培养合格的社会主义建

设者和接班人。。

我校（注：河南质量工程职业学院）经过几年的探索，初步形成了一
套适用于高职院校的育人模式。通过党团建设培养一批优秀学生干部，发
挥优秀学生的引领模范作用；组建一支大思政教师队伍，充实思政教育队
伍成员；打造精品校园文化，开辟思政育人沃土；筹建特色社团，优化思
政育人载体；完善公共课程思政育人体系，扎实推进课程思政改革。即打
造集“学生干部、思政教师、校园文化、特色社团、课堂教学”五位一体

的课程思政育人模式。。

（一）注重党团建设，培育优秀学生干部，做好思想引领工作

以党建带团建，努力打造一支思想积极、素质过硬的优秀学生干部队
伍。通过党团课、优秀学生干部能力提升训练班来提升学生干部整体素质，
特别是通过对学生干部基础能力的培养，到问题解决能力的提升，再到个
人整体素质的飞跃，使学生干部队伍素质过硬，切实发挥桥梁作用，切实
发挥青年学生自我教育、自我管理功能，也使他们在众多青年学生中真正
发挥排头兵的示范引领作用，在学生中营造积极向上、担当有为的成长氛
围。学生干部在整个思政育人中起到的作用是以点带面，一个学生干部辐

射一个宿舍、一个班级，在青年群体中产生共振效果。
通过优势资源组合，吸收艺术类、教育类、管理类的优秀青年教师加
入思政育人行列，通过培训进修的方式提升学校思政教师队伍素质；通过
改革思政课教师评价机制和加大思政课教师激励力度，从制度根源上破解
师资难题，同时加强思政课教师队伍后备人才培养工作。实际工作中我们
将思政课教师、党政领导、辅导员、青年骨干教师吸纳到这支队伍中，定
期开展专题培训，送本校教师出去学习或者请进大咖提升本校师资实力。
存“道”才能精“业”、修己才能育人，通过形式多样的交流培训丰富教
师的知识，给老师吸收转化的时间，让教师在课堂内外言行一致、思想统

一，守好各自的责任田，做好学生的领路人。

（三）打造精品校园文化，开辟思政育人沃土

教育部推出了众多精品校园文化品牌项目，这些都是高校开展文化育
人的优秀载体。我们可以把这些精品校园文化品牌项目充分利用起来，提

升校园文化品位，让生活在校园里的青年学生感受文化的熏陶。

我校立足校园文化建设，开展经典文化传承活动，实现文化浸润。经
典文化传承包含了“经典文字诵读”、“经典歌曲传唱”“经典文化论坛”
等系列。每个月份确定一个主题，让学生的第二课堂生活多样化。端午节，
我们弘扬屈原的爱国精神；中秋节、重阳节、春节等传统节日，我们通过
宣传、介绍节日文化，通过古代诗词佳作赏析、吟诵，实现我们的文化浸
润，提升文化自信。在国庆、九一八、一二九等具有历史纪念性的日子，
我们开展我和我的祖国、我和母校的故事、红色经典歌曲传唱等活动，提

升学生的家国情怀。

对在校生开展经典悦读活动。阅读经典书籍为学生提供丰富的精神食
粮、培养学生的思辨能力。之所以选取经典书籍，是因为它们具有深刻的
作中为了方便学生，我校在每个系部设立小型图书阅览室，免费为学生开
放，每月召开读书分享会。通过阅读经典让学生理解人性、理解生活、理
解世界。让书籍滋养心灵，让书籍充实生活，让书籍给予个人力量，真正
通过读书启迪心智，培养思辨能力，提升学生个人素养。

（四）支持特色社团建设，优化思政育人载体

社团是开展第二课堂活动实现思政育人的载体。我校对学生社团工作

十分重视，对特色社团给予相应的经费支持。我校现有学生社团26个，
譬如“电商协会”“电器维修协会”“旅游文化协会”“美家设计协
会”“书法绘画协会”“动漫协会”“青年志愿者协会”等，对于有高职
特色的学生社团，将特色专业社团与教研室对接，系部专门安排专业课老
师开展业务指导，定期对社团成员进行专业知识培训和问题答疑。在社团
管理方面，由学院团委统筹管理，每年对社团创新活动给予专项经费支持。
目前社团规模不断扩大，特色社团活动越来越受到社会和学生的好评，社

团人数占到全院人数的19%。

（五）完善公共课程思政育人体系，把握课堂育人主阵地

公共基础课方面将思想道德修养和法律、形势与政策、国防教育、就
业与创业指导、心理健康教育、人文素养、艺术欣赏、普通话、应用文写
作、演讲与口才等课程纳入大思政课程范畴，在人才培养方案中明确学时
要求，对这些课程要求教师集体备课，打造精品课程。除此之外，我校立
足质量特色，开设了质量通识课程《质量法律法规》和《质量管理》。这
些课程分布在六个学期中，每门课程的考核要