2024年湖北省十堰市房县小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷及答案.docx

2024年湖北省十堰市房县小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第2题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第3题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第4题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第5题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第6题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第7题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第8题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第9题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第10题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第11题：判断题(本题1分)埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。（）第12题：判断题(本题1分)对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）第13题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第14题：判断题(本题1分)1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）第15题：判断题(本题1分)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。第16题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第17题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第18题：判断题(本题1分)课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。（）第19题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第20题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第21题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第22题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第23题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第24题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第25题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第26题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第27题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第28题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第29题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第30题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第31题：判断题(本题1分)与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）第32题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第33题：判断题(本题1分)演示法是小学教学中最有效的教学方法。（）第34题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第35题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第36题：判断题(本题1分)人际关系的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。（）第37题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第38题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第39题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第40题