2024年永州市祁阳县小学《教育心理学》深度自测卷及答案.docx

2024年永州市祁阳县小学《教育心理学》深度自测卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第2题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第3题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第4题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第5题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第6题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第7题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第8题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第9题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第10题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第11题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第12题：判断题(本题1分)教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。（）第13题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第14题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第15题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第16题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。()第17题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第18题：判断题(本题1分)班级秩序要有可变性。（）第19题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第20题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第21题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第22题：判断题(本题1分)拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）第23题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第24题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第25题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第26题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第27题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第28题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第29题：判断题(本题1分)班会活动是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。（）第30题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第31题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第32题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第33题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第34题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第35题：判断题(本题1分)学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.()第36题：判断题(本题1分)主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。（）第37题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第38题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第39题：判断题(本题1分)智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）第40题：判断题(本题1分)按知识本身