2024年昭通市彝良县小学《教育心理学》预测试卷含解析.docx

2024年昭通市彝良县小学《教育心理学》预测试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第2题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第3题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第4题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第5题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第6题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第7题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第8题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第9题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第10题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第11题：判断题(本题1分)学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）第12题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第13题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第14题：判断题(本题1分)启发法是一种教学方法。()第15题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第16题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第17题：判断题(本题1分)教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）第18题：判断题(本题1分)德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。（）第19题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第20题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第21题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第22题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第23题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第24题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第25题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第26题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第27题：判断题(本题1分)小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。（）第28题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第29题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第30题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第31题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第32题：判断题(本题1分)主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。（）第33题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第34题：判断题(本题1分)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）第35题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第36题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第37题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第38题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第39题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第40题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第41题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第42题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第43题：判断题(本题1分)在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等